การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged และเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม ผู้เข้าร่วมวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ จำนวน 4 แผน แบบสังเกตการจัดการเรียนรู้ ใบกิจกรรม และแบบสัมภาษณ์ทักษะการคิดเชิงคำนวณ ผู้วิจัยทำการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา และเชิงปริมาณโดยการใช้คะแนนร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged ที่ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สิ่งที่ควรเน้นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ครูควรเน้นย้ำนักเรียนว่าจะต้องคำนึงถึงเงื่อนไขย่อย ๆ ของปัญหาใหญ่ ควรยกตัวอย่างการเขียนสาระสำคัญของปัญหาและการเขียนอัลกอริทึมก่อนให้นักเรียนออกแบบด้วยตนเอง ต้องให้เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละขั้นตอนให้เหมาะสม การประเมินผลและตรวจสอบการแก้ปัญหาด้วยตนเองเป็นสิ่งสำคัญครูควรเน้นย้ำให้นักเรียนตรวจสอบก่อนนำเสนอ 2. ผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged พบว่า นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ นักเรียนส่วนใหญ่มีทักษะการคิดเชิงคำนวณโดยรวมอยู่ในระดับดี
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Barcelos, T., Munoz, R., Villarroel, R., Merino, E., & Silveira, I. (2018). Mathematics Learning through Computational Thinking Activities: A Systematic Literature Review. Journal of Universal Computer Science. 24(7), 815-845. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/326894640_Mathematics_Learning_through_Computational_Thinking_Activities_A_Systematic_Literature_Review
Bell, T., Witten, I., & Fellows, M. (2015). CS Unplugged an enrichment and extension programme for primary-aged students. n.p.
Brackmann, C., et al. (2017). Development of Computational Thinking Skills through Unplugged Activities in Primary School. In The 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2017). (pp. 65-72). Nijmegen, Netherlands: Institute for Computing and Information Sciences, Radboud University.
Faikhamta, C., Charoensuk, C., Srikarind, D., & Boriboon, P. (2016). kānwičhai patibatkān nai chan rīan witthayāsāt [Action Research in Science Classroom]. Bangkok: Academic Development Co.,Ltd.
Keereerat, C. (2019). kānchai krabūankān kǣ panhā læ prōkrǣm App Inventor phatthanā thaksa kān khit chœ̄ng khamnūan (Computational Thinking : CT) samrap phū rīan radap matthayommasưksā [Using the Problem-Solving and App Inventor to Develop Computational Thinking Skill for High School Students]. Journal of Education Studies Chulalongkorn University. 47(2), 31-47.
Kijkuakul, S. (2014). kānčhatkān rīanrū witthayāsāt thitthāng samrap khrū satawat thī yīsipʻet [Learning science Directions for teachers in the 21st century]. Phetchabun: Julladis printing.
Phanomtung, N., Erawan, P., & Boonchai, P. (2012). kānphatthanā thaksa thāng khanittasāt dōi chai nithān khanittasāt khō̜ng dek pathommawai rōngrīan ʻanubān Visit ʻamnūai sin čhangwat bưng kān: krabūankān wičhai patibatkān rūpbǣp wongčhō̜n lamdap wēlā [A Development of Mathematics Skills by Using the Mathematics Tales for Early children at Anuban Wisit Amnuaysin School, Bueng Kan : A Time Cycle Process Action Research]. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University. 17(1), 201-209.
Saengloetuthai, J., & Maneerat, C. (2019). kānwičhai patibatkān nai chan rīan phư̄a phatthanākān rīan kānsō̜n [Classroom Action Research for Teaching Development]. Journal of Research and Curriculum Development. 9(2), 1-11.
Songkhram, C. (2019, June). kānwičhai chœ̄ng patibatkān phư̄a phatthanākān čhatkān rīanrū bǣp chai panhā pen thān thī songsœ̄m thaksa kān khit chœ̄ng khamnūan rư̄ang khwām nā čha pen khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī sī [The Development of Computational Thinking by using the Problem-Based Learning in Probability for Grade 10 students]. Master of Education. Naresuan University.
Srikamwiang, W. (2018). witthayākān khamnūan (Computing Science) [Computational Science (Computing Science)]. Retrieved from https://www.scimath.org /lesson-technology/item/8808-computing-science.
The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). khūmư̄ khrū rāiwichā phư̄nthān witthayāsāt theknōlōyī (witthayākān khamnūan) chan matthayommasưksā pī thī sī [Teacher Manual for Basic Science and Technology (Computational Science) Grade 10]. Bangkok: The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology.
Tsarava, K., et al. (2017). Training Computational Thinking: Game-Based Unplugged and Plugged-in Activities in Primary School. In 11th European Conference on Game-Based Learning ECGBL 2017. (pp. 687-695). Graz, Austria: FH JOANNEUM University of Applied Sciences, Graz, Austria.
