ผลการจัดกิจกรรมโดยกระบวนการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและ
หลังเรียนของนักศึกษาที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ 2) ศึกษาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักศึกษาระดับปริญญาตรีภาคปกติ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา ความฉลาดทางดิจิทัล
(VGE 110) ในภาคการศึกษาที่ 1/2561 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม ทั้งหมด 32 คน เครื่องมือที่
ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดทักษะความคิดสร้างสรรค์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่
ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t-test แบบไม่อิสระ และ t-test one sample group
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) นักศึกษามีทักษะความคิดสร้างสรรค์หลังเรียน (เฉลี่ยร้อยละ 78.75) สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 75) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.46 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.60
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Changkeaw, W. (2017). phonkān čhatkān rīanrū wichā sukkhasưksā dōi chai rūpbǣp kān rīan kānsō̜n chœ̄ng phalit phāp thī mī tō̜ phon samrit thāngkān rīan læ khwāmsāmāt nai kānsāng sư̄ nawattakam thāng sukkhaphāp khō̜ng nakrīan matthayommasưksā pī thī 4 [Effects of health education learning management using productivity- based instructional model on learning achievement and ability to create health innovation media of tenth grade students]. Master's thesis Chulalongkorn University.
Chanthamaruk, S., et al. (2018). rūpbǣp kānčhatkān sưksāwa lai ʻAlongkō̜n sārap kānsưksā yuk 4.0: kān rīanrū chœ̄ng sāngsan læ phalit phāp [Valaya alongkorn model for education 4.0: creative and productive learning]. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 12(2), 257.
Duangpummes, W., & Kaewurai, W. (2017). kānčhatkān rīanrū nai yuk thailǣn sī sū dūai kān rīanrū yāng Kratư̄rư̄ron [Learning Management in Thailand 4.0 with Active Learning]. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 11(2), 1-14. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/84153.
Gomaratut, S. (2014). kān rīanrū chœ̄ng phalit phāp [Productivity-Based Learning]. Journal of Education Prince of Songkla University, Pattani Campus, 25(2), 4. Retrieved from http://edujournal.psu.ac.th.
Juithong, S. (2018). kānsưksā kānčhat kitčhakam kān rīanrū chœ̄ng phalit phāp rāiwichā lakkān čhatkān rīanrū thī mī tō̜ khwāmsāmāt nai kān rīanrū khō̜ng naksưksā radap parinyā trī Khana Kharusāt mahāwitthayālairātchaphatwa lai ʻAlongkō̜n nai phra bō̜rom rāchūpatham [A Study Of Productivity-Based Learning Activities Of The Course Principles Of Learning Management Toward Ability To Learn Of Under Greaduate Students In Faculty Of Education, Valaya Alongkorn Rajabhat University Under The Royal Patronage]. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 12(2), 232.
KitpridaBorrisut, B. (2000). kānwičhai kān wat læ pramœ̄nphon [The Research, Measurement and Evaluation]. 2nd. Bangkok: Faculty of Social Sciences and Humanities Mahidol University.
Nantasukhon, R. (2012). lakkān wat læ pramœ̄nphon kānsưksā [Measurement Evaluation]. Suratthani: Suratthani Rajabhat University.
Sirichokchaitrakun, S., & Silanoi, R. (2015). kānsưksā thaksa kān kǣ panhā læ khwāmkhit āngsan khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī sī dōi chai kitkamkān rīanrū ūai withīkān sō̜n chœ̄ng sāngsan læ phalit phāp (CRP) rāiwichā sō̜ ưngphansīrō̜isip nưng sangkhommasưksā sātsanā læ watthanatham [A Study of Grade 4 tudent’ Problem-Solving Skills and Creative Thinking in The S 14101 Social tudies, Religion and Culture Course Using The CRP Learning Model]. Journal of Education Khon Kaen University, 38(4), 131-140. Retrieved from http://ednet.kku.ac.th/edujournal/.
Tiantong, M. (2002). kānʻō̜kbǣp læ phatthanā rap botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n [Courseware Design and Development for CAI]. Bangkok: King Mongkut's Institute of Technology North Bangkok Textbook Production Center.
Unaromlert, T. (2006). khrư̄angmư̄ wičhai thāngkān sưksā : kānsāng læ ānphatthanā [Educational research: The creation and development]. Nakhon Pathom: Silpakorn University Sanam Chan Campus.
