Development of Mathematics Skill Training Sets Combined with 4MAT Learning Management to Promote The Ability to Solve Mathematical Problems of Students in Grade 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is an experimental research. The objectives are to 1) develop a mathematics skill training set on solving addition, subtraction, multiplication and division problems for Grade 3 students to be effective according to the 70/70 criterion and 2) compare their ability to solve mathematical problems after using the mathematics skills training set together with the 4MAT learning management system for Grade 3 students with an average score of 70 percent. The sample group used in this research was Grade 3 students in the first semester academic year 2022, Ban Kuan Lamphu School, 21 students, which were obtained by group random sampling using the school as the randomization unit. The tools used in the research include 1) a learning management plan that uses a mathematics skills training set together with 4MAT learning management, 2) a mathematics skills training set, 3) a test to measure mathematical problem solving abilities. Statistics used in data analysis include mean, standard deviation E1/E2, and statistics used to test assumptions include Wilcoxon signed - ranks test and descriptive analysis.
The results of the research found that 1) Efficiency of the mathematics skills training set Regarding addition, subtraction, multiplication, and division problems, Grade 3 scores were 83.97/81.55, which was higher than the 70/70 criterion. 2) Ability to solve mathematical problems regarding addition, subtraction, multiplication, and division of students in Grade 3 by using a mathematics skill training set together with 4MAT learning management after studying, the average score was higher than 70 percent, significantly at the .05 level.
Article Details
References
กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณัฐสุดา ไชยสีหา. (2565). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Think Talk Write เพื่อพัฒนาความสามารถ ใน การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารร้อยแก่นสาร. 7 (11), 145-159.
ธัญมา หลายพัฒน์. (2550). วิธีการสอนแบบ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเพศศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพน์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิ โรฒ.
นัชนันท์ กมขุนทด. (2552). พัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการคณิตศาสตร์สําหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร.
นารีรัตน์ สิงห์ลา. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดโจทย์ปัญหา ด้วย รูปแบบการเรียนรู้ 4 MAT. (เอกสารทางวิชาการ). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 : จังหวัดชัยภูมิ.
เนาวรัตน์ ภูโสดา. (2550). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนแบบ 4MAT ที่ เสริมสร้าง ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์และความสนใจในการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ ค.ม. หลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราช ภัฏกำแพงเพชร.
พรธณา เจือจารย์. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ เรื่องการใช้เครื่องมือ โปรแกรม Microsoft Word 2016 วิชาคอมพิวเตอร์ในงานธุรกิจ สำหรับนักศึกษาระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัย เทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชย การ. สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน: กรุงเทพมหานคร.
วัชรี ขันเชื้อ. (2545). การพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2544). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มคณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่
-2 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สมศรี วิเศษลา. (2553). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ 4 MAT. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2553). การพัฒนาของคุณภาพนักเรียนประถมศึกษาและ แนวทางการประเมิน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.
สุภาพรรณ วรศักดิ์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ทศนิยม ที่จัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับแบบฝึกทักษะ. (เอกสารทางวิชาการ). สังกัดกอง การศึกษาเทศบาลเมืองบุรีรัมย์ : จังหวัดบุรีรัมย์.
อาริสา รัตนเพ็ชร และจิราพร ชมพิกุล. (2544). รายงานผลการวิจัย การพัฒนาทักษะการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐาน 1 ของนักศึกษาปีที่ 1 คณะวิทยาศาสตร์ ภาควิชาคณิตศาสตร: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
Polya. (1957). How to Solve It. 3rd ed. Garden City, New York : Doubleday.
