Development of Competencies Indicators of School Administrators Under Mukdahan Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were 1) to develop competency indicators of school administrators 2) structural model consistency verification to the competencies indicators of school administrators with empirical data and 3) to develop competency indicators of school administrators handbook of schools under Mukdahan secondary educational service area office. The process of this study was divided into 3 phases; phase 1) the development of competency indicators of school administrators phase 2) the testing of competency of school administrators structure model of schools 3) the development of competency indicators of school administrators handbook of schools. The data were collected from 313 administrators and teachers of schools under Mukdahan secondary educational service area office in the academic year 2021, which were randomly selected by using five-level rating scale version questionnaire with Index of Item Objective Congruence (IOC) 0.60-1.00, Reliability of Cronbach’s Alpha Coefficient is equal to 0.98. The collected data were analyzed by using ready-to-use statistical program. The results have been found as follows;
1. The develop competency indicators of school administrators handbook of schools under the secondary educational service area office Mukdahan comprised of four core components, 12 subcomponents, and 48 indicators which distinguished as 12 indicators for Leadership, 12 indicators for Management, 12 indicators for Working Achievement, and 12 indicators for Teamwork.
2. The competency of school administrators structure model of schools under the secondary educational service area office Mukdahan was consistent with empirical data with Chi - square value = 26.78, degree of freedom (df) = 28, statistical significance (P - value) = 0.53, Goodness of fit index (GFI) = 0.98, Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.00 and Critical N (CN) = 563.73
3. The competency indicators of school administrators handbook of schools under the secondary educational service area office Mukdahan the appropriation was in the high level.
Article Details
References
จีระ งอกศิลป์. 2557. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน.กรุงเทพมหา นคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรรลุ ชินน้ำพอง. 2556. สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 7 (1), 92-103.
ปฐมสุข สีลาดเลา. (2552). การศึกษาพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมาเขต 1-7. วิทยานิพนธ์ ค.ม. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ประยูร เจริญสุข. (2553). พัฒนาตัวบ่งชี้งานวิชาการสาหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ศษ.ด.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปาริฉัตร ช่อชิต. (2559 ). สมรรถนะผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร. (2557). สมรรถนะสำคัญของผู้บริหารมืออาชีพ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 6 (12), 165-184.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. (2561). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือและชุดฝึกอบรมการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาแนวใหม่ ตามแนวสปฏิบัติการศึกษาในทศวรรษที่ 2: การอบรมแบบผสมผสาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
หนูกัณฑ์ ปาโส. (2561). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. (9) 3, 64.
อุทัย ภักดีประยูรวงศ์. (2556). “สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 20”. ปริญญานิพนธ์ ค.ม. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อุไร สุขจัย. 2555. สมรรถนะ. กรุงเทพมหานคร: สยามการพิมพ์.
Burstein, L., Oakes. J., & Guiton, G. (1992). Education indicators. In M.C. Alkin (Ed.), Encyclopedia of Educational resrarch. New York: Mac Millan. Resnick Nolan and Resnick (1995)
Comrey, & H.B. Lee. (1992). A first course in factor analysis. Hillsdale: Lawrence Erlbaum ssociates.
Johnstone, J. M. (1981). Indicators of Education System. London: The Ancho Press.
Nardo, M., Saisana, M., Saltelli, A., and Tarantola, S. (2005). Tools for Composite Indicators Building. Joint Research Centre, European Commission.
