Skills of School Administrators in 21st Century as Perceived by Teachers in Opportunity Expansion School Group Latkrabang District Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research study are to: (1) study on skills of school administrators in 21st century as perceived by teachers in opportunity expansion school group Latkrabang District Bangkok and, (2) compare skills of school administrators in 21st century as perceived by teachers in opportunity expansion school group Latkrabang District Bangkok of various age, education levels and work experiences. The age types, education levels and work experience rages were classified randomly by using Stratified Sampling Method, while the sample group were taken in accordance with Cohen The sample group were 235 teachers. The research instrument was a survey of 40 questions with Index of Item– Objective Congruence (IOC) = 0.8 - 1.0 and Cronbach's alpha = 0.945 The statistics method used in this research were, frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test and one-way ANOVA. The differences resulting from the foregoing statistical procedures then were compared in a pair using Scheffé
The result test shows that1. Based on perceptions, overall skills of school administrators in 21st century as perceived by teachers in opportunity expansion school group Latkrabang District Bangkok are very poor while the skills can be sorted in descending order as follows: educational and Technologicea and digital literacy skills, Critical and creative thinking skill, Communication skill, Human relation skills and technical skill respectivel. 2. Both on overall basis difference found on the perceptions of teachers of difference in age towards school administrators in 21st century. Both on overall basis difference found on the perceptions of teachers of difference in education level towards school administrators in 21st century. Both on overall basis and in particular, no difference found on the perceptions of teachers of difference in work experience towards school administrators in 21st century.
Article Details
References
กณิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การค้นคว้าอิสระ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560. กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักปลัดกระทรวง
โชษิตา ศิริมั่น. (2564). ทักษะการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารในภาวะวิกฤตโควิด-19. การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. วิทยาลัยนครราชสีมา.
นริศสรา บุญสอาด. (2563). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษา. ปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วณิชวรรณ รัตนจารุพิทักษ์. (2564). ทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสหวิทยาเขตเบญจบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์. มหาวิทยาลัย.
ศศิธร ชัยบูรณ์ และคณะ. (2564). การพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 7 (6), 271-285.
สิริภรณ์ สุวรรณโณ. (2559). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตหนองแขม. วารสารวิชาการ. 13 (3), 202-215.
สุพรรษา ไตรรัตน์. (2562). การศึกษาทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี. อุบลราชธานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี 2562.
สุรศักดิ์ อมรรัตนศักดิ์ และคนอื่น ๆ, (2559). เทคนิคทางสถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
Cohen, L., Manion. L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. London: Routledge
