Desirable characteristics of school administrators
Article Sidebar
Published:
Jun 29, 2018
Keywords:
Desirable characteristics; of school administrators
Main Article Content
Abstract
This article aims to synthesize concepts about desirable characteristics of school administrators. By recognizing the importance of the desirable characteristics of school administrators as indicators of the organization's success as follows.
Good management characteristics Should have the following characteristics: 1. Dare to make decisions 2. Sensitive to information 3. Increase vision 4. Honest and creative work 5. Coordinate ten directions 6. Think new ways of working 7. Motivation to work 8. Endure Problems and obstacles 9. Know how to be flexible according to the event 10. Participatory management Must manage as a team involved, thinking, planning, making decisions and taking responsibility.
Article Details
How to Cite
คุณาวุฒิกร บ. . . . (2018). Desirable characteristics of school administrators. Journal of Roi Kaensarn Academi, 3(1), 27–40. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/246200
Section
Academic Article
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
จินตนา อะทะไชย.(2544). “การปฏิบัติตามภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
ชาญชัย อาจินสมาจาร.(2543). ศิลปะการเป็นผู้นำ. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ดี.
ถวิล อรัญเวศ.(2547). ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานสถาบันราชภัฎ.
ราชบัณฑิตยสถาน.(2546). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ .
สนอง เครือมาก.(2536). คู่มือ ผอ.ปจ., ผช.ผอ.ปจ. หน.ปอ./ปก., ผช.หน.ปอ./ปก., อาจารย์ใหญ่. ครูใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. นครสวรรค์ : เรียนดี.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.(2544). เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษาและจรรยาบรรณครู. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว.
สุเมธี จันทร์หอม.(2538). คุณลักษณะผู้นำของศึกษาธิการอำเภอที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของสำนักงานศึกษาธิการ เขตการศึกษา 6. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุรศักดิ์ ปาเฮ.(2546). การนิเทศภายในหัวใจของการปฏิรูปการเรียนรู้ในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
อรุณ รักธรรม.(2549). หลักมนุษยสัมพันธ์กบการบริหาร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช.
จินตนา อะทะไชย.(2544). “การปฏิบัติตามภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
ชาญชัย อาจินสมาจาร.(2543). ศิลปะการเป็นผู้นำ. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ดี.
ถวิล อรัญเวศ.(2547). ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานสถาบันราชภัฎ.
ราชบัณฑิตยสถาน.(2546). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ .
สนอง เครือมาก.(2536). คู่มือ ผอ.ปจ., ผช.ผอ.ปจ. หน.ปอ./ปก., ผช.หน.ปอ./ปก., อาจารย์ใหญ่. ครูใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. นครสวรรค์ : เรียนดี.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.(2544). เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษาและจรรยาบรรณครู. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว.
สุเมธี จันทร์หอม.(2538). คุณลักษณะผู้นำของศึกษาธิการอำเภอที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของสำนักงานศึกษาธิการ เขตการศึกษา 6. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุรศักดิ์ ปาเฮ.(2546). การนิเทศภายในหัวใจของการปฏิรูปการเรียนรู้ในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
อรุณ รักธรรม.(2549). หลักมนุษยสัมพันธ์กบการบริหาร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช.
