การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิดของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้แผนผังความคิดในพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีก่อนและหลังเรียน 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการสอนเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังความคิด โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ในรายวิชา 1500134 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ห้อง จำนวน 30 คน ซึ่งผู้วิจัยได้เลือกโดยใช้วิธีการเลือกเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้การเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังความคิดจำนวน 4 แผนการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนวัดความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แผนผังความคิดมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ในระดับ 1.00 หมายถึงมีความสอดคล้องและเป็นที่น่าเชื่อถือ และแบบสอบถามเพื่อวัดทัศนคติของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานที่มีต่อการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ในระดับ 0.93 หมายถึงมีความสอดคล้องและเป็นที่น่าเชื่อถือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
          ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการใช้แผนผังความคิดในพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีก่อนและหลังเรียนมีความสัมพันธ์กันระดับมากในเชิงบวก โดยผู้เรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้แผนผังความคิดในการเขียนภาษาอังกฤษมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและ 2) ผู้เรียนมีระดับทัศนคติต่อการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด ในภาพรวมโดยเฉลี่ย 4.54 อยู่ในระดับดีมาก