The Way to Inspire by the Art Process to Drive Early Childhood's Ideas
Main Article Content
Abstract
The research has the following objectives: 1) Study the creation of works of art to promote imagination and inspire children in early childhood. 2) Analyze and evaluate the concept of using art to drive inspiration for parents of early childhood children and early childhood teachers. 3) Summary of knowledge about the process of creating art works to promote imagination in early childhood children. This research are qualitative research by the group of informants: 1. Preschool children aged 5 years are co-creators of works of art. 2. A group of 3 experts evaluate the artwork and 4. A group of 33 parents and teachers who viewed art works. The tool used was a questionnaire to evaluate the concept of using art to drive inspiration. The researcher analyzed the data using percentages, means, and standard deviations. and analyzed qualitative data from open-ended questionnaires.
The research results found that 1) Art works that promote imagination and inspire children in early childhood, consisting of images based on imagination and inspiration from cartoon characters to create new characters. Clay sculptures from paintings Conveying stories of family inspiration and displaying art projects International Art, Design and Architecture Exhibition 2021 named My Family Inspiration 2) Analyze and evaluate the idea of using art to drive inspiration. It was found that works of art can create Inspiration to the audience and able to actually apply the process to early childhood children and 3) Summary of knowledge about the process of creating works of art to promote imagination in early childhood children. It was found that the process began with the 4Ps of Creativity concept, combining knowledge. and consists of the following steps: 1) person 2) Creativity creation process 3) Media created from an environment that is conducive to creativity and 4) The product is the work presented or displayed. Then encourage children to always do creative activities.
Article Details
References
ขนิษฐา บุนนาค. (2562). การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สำหรับเด็กปฐมวัย. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 3
มกราคม 2567. แหล่งที่มา https://www.youngciety.com/article/journal/arts-for-kids.html
ชิชิโร อิเกะซะวะ. (2557). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ (บัณฑิต ประดิษฐานุวงษ์, ผู้แปล). กรุงเทพมหานคร:
สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
ชลธิชา ปารีเสน. (2561). ศิลปะกับเด็กปฐมวัย Art With Early Childhood. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 5
มกราคม 2567. แหล่งที่มา https://fliphtml5.com/th/cufq/kyag/basic
ถิรนันท์ อนวัชศิริวงศ์ และพิรุณ อนวัชศิริวงศ์. (2561). MIDL for Kids การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและ
ดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สุพีเรียพริ้นติ้งเฮ้าส์.
นำชัย ชีววิวรรธน์. (2565). สร้างแรงจูงใจทางบวก กระตุ้นศักยภาพการเรียนรู้ให้เด็กเอาตัวรอดได้ใน
สิ่งแวดล้อมที่ยากจะคาดเดา. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 6 มกราคม 2567. แหล่งที่มา
https://thepotential.org/knowledge/learning-incentives/
นภัสวรรณ ไทยานันท์. (2561). ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 ธันวาคม 2566.
แหล่งที่มา https://www.ftpi.or.th/2015/513
พีรณัฐ พินวิเศษ. (2560). ก่อนที่จินตนาการจะสำคัญกว่าความรู้.ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 3 มกราคม 2567.
แหล่งที่มา http://natpinvises.com/blog/2017/before-imagination-important-than-know ledge
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9) .นครปฐม: ศูนย์วิจัยและพัฒนาทาง
การศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยะซึมิ คะสึโอะ. (2563). คู่มือดูแลเด็ก 3-5 ปี ตามพัฒนาการ (นงนุช เอี่ยมกระสินธุ์, ผู้แปล). กรุงเทพมหานคร:
นานมีบุ๊คส์.
ยุพิน พลหนา. (2567). อย่าปล่อยให้สื่อดิจิทัลเป็นประตูสู่การต่อต้านสังคม. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 10
มกราคม 2567. แหล่งที่มา https://www.edbathai.com/Main2/สาระ-การศึกษา/157-สาระ-
การศึกษา-2-2024-2567/901-อย่าปล่อยให้สื่อดิจิทัลเป็นประตูสู่การต่อต้านสังคม
สุภาพรรณ วงศ์ศักดิ์ศิริกุล และโสมฉาย บุญญานันต์. (2567). การพัฒนากิจกรรมศิลปะบนฐานทางเลือก
เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ศิลปะสำหรับ เด็กอายุ 9-12 ปี. วารสารวิจยวิชาการ. 7 (1), 85-99.
สุริยเดว ทรีปาตี. (2562). เด็กไม่ใช่ผ้าขาวอย่าเข้าใจผิด. กรุงเทพมหานคร: แพรวเพื่อนเด็ก. CIMB THAI. (2566). 7 วิธีสร้างแรงบันดาลใจในชีวิต เคล็ดลับสู่ความสุขที่ไม่มีที่สิ้นสุด. ออนไลน์.
สืบค้นเมื่อ 6 มกราคม 2567. แหล่งที่มา https://www.cimbthai.com/th/personal/ blog/lifestyle-tips/7inspiration.html
Greedisgoods. (2561). Likert Scale คืออะไร มาตรวัดของลิเคิร์ท. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม
แหล่งที่มา: https://greedisgoods.com/likert-scale-คือ
Asmawati, L. (2017). Improving early childhood creativity through integrated learning
based on multiple intelligences. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini. 11 (1), 145–
Einstein, A. (1995). Ideas And Opinions. Crown Publishing Group.
Mark A. Runco. (2022). Positive Creativity and the Intentions, Discretion, Problem
Finding, and Divergent Thinking That Support It Can Be Encouraged in the
Classroom. online. Retrieved February 2,2024 from https://www.mdpi.com/2227-
/12/5/340
Rhodes, M. (1961). An analysis of creativity. The Phi Delta Kappan, 42(7), 305-310.
Sadaruddin, et al. (2023). Needs Analysis of Project-based Learning Model Development
in Stimulating Children’s Creativity. European Journal of Education and Pedagogy.
(6), 24-29.
Schwartz, N. H., Click, K., & Bartel, A. N. (2023). Educational psychology: Learning
and instruction. In J. Zumbach, D. A. Bernstein, S. Narciss, & G. Marsico (Eds.),
International handbook of psychology learning and teaching. Cham: Springer, 357–390