Lifelong Learning Strategies of a Community in Bangkok Metropolitan for Enhancing Digital Literacy

Main Article Content

Ruentong Waitayapanich
Weerachat Soopunyo

Abstract

          Digital literacy is important and essential for citizens to protect themselves from risks and to be able to make creative use of digital technology for their livelihoods. The promotion of digital literacy to the public by the government alone may not be comprehensive. Therefore, each community needs to enhancing digital literacy among its members to cope with the rapid changes in digital technology. Thus, this research was conducted. The objectives were to 1. study current situations, problems and factors related to digital literacy. 2 study needs of community about digital literacy and lifelong learning on digital literacy, 3. define lifelong learning community strategies on digital literacy. The informants consisted of 1) a group of 1,680 respondents and 2) a group of 25 learners in community strategy building, which were obtained from a multi-stage selection process from a community in a research area in Bangkok Metropolitan. Data collection instruments were composed of a questionnaire, semi-structured interview schedules, community forum plans, field notes and observation recording forms. Collected data were analysed by using contents analysis.
           The finding revealed that 1) digital literacy of community is at fundamental level. Main problems were technical usages and awareness. Factors affecting on digital literacy involved education, age, occupation, digital environment, family economic status and social status. 2)the community’s needs for digital literacy were technical and awareness skills and safety on smartphone , Line and Facebook. Needs of lifelong learning comprised group learning,case study, role- play, supporting team and public relations on digital literacy and 3) community’s lifelong learning strategies included (1) management and participation in managing lifelong learning 2) promoting lifelong learning on digital literacy 3) enhance digital well-being and 4) community digital economy development.

Article Details

How to Cite
Waitayapanich , R. ., & Soopunyo, W. . (2023). Lifelong Learning Strategies of a Community in Bangkok Metropolitan for Enhancing Digital Literacy . Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(11), 616–640. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/264913
Section
Research Article

References

ครรชิต พุทธโกษา.(2554). คู่มือการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ

จันทร์ศรี สิมสินธุ์, ภูษิต บุญทองเถิง และทัศนีย์ นาคุณทรง. (2559). นวัตกรรมชุมชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต.วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 12 (1),1-12

ชูชาติ พ่วงสมจิตร์.(2560).การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. Veridian E-Journal, Silapakorn University. 10 (2),1347-1348

ปกรณ์ ปรียากร. (2558). การวางแผนกลยุทธ์ : แนวคิดและแนวทางเชิงประยุกต์. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์เสมาธรรม

นันทิยา หุตานุวัตร และ ณรงค์ หุตานุวัตร. (2545). SWOT : การวางแผนกลยุทธ์ธุรกิจชุมชน . (พิมพ์ครั้งที่ 6). อุบลราชธานี: ฝ่ายผลิตและบริการเอกสารสถาบันวิทยบริการ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี

ธิดา แซ่ชั้น และ ทัศนีย์ หมอสอน. (2559). การรู้ดิจิทัล: นิยาม องค์ประกอบ และสถานการณ์ในปัจจุบัน.วารสารสนเทศศาสตร์. 34 (4), 116-145

ดนัย ฉลาดคิดและภัทรวรรธน์ธนธร. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระดับความฉลาดรู้เรื่องดิจิทัลบนอุปกรณ์สมาร์ตโฟนของผู้สูงอายุในเขตบางแค กรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์. 4 (1),93

ดิษยุทธ์ บัวจูม. (2556). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อสร้างความสนใจและทักษะในอาชีพท้องถิ่นของนักเรียนโรงเรียนบ้านพะแนงวิทยา. วิทยาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2561). คู่มือพลเมืองดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.

วัศพล โอมพรนุวัฒน์ และ สุกัญญา แช่มช้อย.(2563).การประเมินความต้องการจำเป็นในการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้เรื่องดิจิทัล.วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา.15 (2),1-11

ยศ บริสุทธิ์. (2558). การศึกษาชุมชน : แนวคิดการวิจัย และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.

วรรณดี สุทธินรากร. (2556). การวิจัยเชิงปฏิบัติการ: การวิจัยเพื่อเสรีภาพและการสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: สยามปริทัศน์.

แววตา เตชาทวีวรรณ และ อัจศรา ประเสริฐสิน.(2559). การพัฒนาแบบการวัดการรู้ดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนคินทรวิโรฒ

ไพบูลย์ โพธิ์สุวรรณ. (2555). การจัดทำยุทธศาสตร์พัฒนาท้องถิ่น: จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร:วิทยาลัยพัฒนาการปกครองท้องถิ่น สถาบันพระปกเกล้า

พรชนิตว์ ลีนาราช. (2560). ทักษะการรู้ดิจิทัลเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้.วารสารห้องสมุด. 61 (2), 76-92

พีรวิชญ์ คำเจริญ และ วีรพงษ์ พลนิกรกิจ.(2562).การรู้เท่าทันดิจิทัล: วิวัฒนาการ ความหมาย และการสังเคราะห์ทักษะ.วารสารวิทยาการสารสนเทศและเทคโนโลยีประยุกต์. 1 (2),72-81

ณัฏฐวุฒิ ทรัพย์อุปถัมภ์. (2556). ทฤษฎีและหลักการพัฒนาชุมชน. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม(พ.ศ.2561-2580). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 2 สิงหาคม 2566.แหล่งที่มา https://onde.go.th/assets/portals/1/files/620425-Government%20Gazette

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2565). EDTA เปิด 4 ภัยออนไลน์ที่ธุรกิจต้องเจอยุคดิจิทัล.ออนไลน์.สืบค้นเมื่อ 2 สิงหาคม 2566 แหล่งที่มา https://www.etda.or.th/th/ADTE/etda_ 4cybersecurity.aspx

สำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล. (2566). แผนพัฒนารัฐบาลดิจิทัลของประเทศไทย พ.ศ.2566-2570. ออนไลน์.สืบค้นเมื่อ 25 กรกฎาคม 2566. แหล่งที่มา https https://www.dga.or.th/wp-content /uploads/2023/05/แผนพัฒนารัฐบาลดิจิทัลของประเทศไทย-ปี-พ.ศ.2566-2570.pdf

สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 10 สิงหาคม 2566. แหล่งที่มา : https://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf

สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สภาวะการศึกษาไทยปี 2559/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค ไทยแลนด์ 4.0 กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สำนักงานสถิติแห่งชาติ.(2563). สำรวจการมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในครัวเรือน พ.ศ. 2563. .ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 12 สิงหาคม 2566. แหล่งที่มา http://www.nso.go.th/ sites/2014en/ Survey/ICT/Survey%20In%20Household/2020/fullreport_63.pdf

สุภาภรณ์ เกียรติสิน. (2562). การเข้าใจดิจิทัลกับพลเมืองไทย (Digital Literacy in 21st). (พิมพ์ครั้งที่ 2). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยมหิดล

สุมาลี สังข์ศรี. (2556). การเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประเทศไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช

สุมาลี สังข์ศรี. (2558). การพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต. นนทบุรี; สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

สุภสิรี จันทวรินทร์. (2565). จิตวิทยาของการตกเป็นเหยื่อมิจฉาชีพ. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 25 กรกฎาคม 2566. แหล่งที่มา https://www.psy.chula.ac.th/th/feature-articles/victim-of-scams

สุภางค์ จันทวานิช. (2559). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2564). นิทัศน์แนวคิดและแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เอกชัย บุญยาทิษฐาน. (2553). คู่มือวิเคราะห์ SWOT อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ส.เอเซียเพรส (1989) จำกัด

อาชัญญา รัตนอุบล. (2563). แนวคิดการส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิตในสังคมไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Bawden. (2008). Origins and Concepts of Digital Literacy. In Digital Literacies: Concepts, Policies & Practices. Ed. By C. Lankshear & M. Knobel. 17-32. New York: Peter Lang.

Belshaw. (2012). What is 'digital literacy'? A Pragmatic investigation. Online. Retrieved August 5, 2023. From: http://etheses.dur.ac.uk/3446/

Gilster, Paul. (1997). Digital Literacy. New York: John Wiley & Sons, Inc.

Martin.(2008). Digital Literacy and the “Digital Society” In Digital Literacies: Concepts, Policies & Practices. Ed. By C. Lankshear & M. Knobel. New York: Peter Lang