รูปแบบการบริหารสถานศึกษา; ความเป็นเลิศ; โรงเรียนประถมศึกษา

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาจังหวัดสงขลา 2) เพื่อศึกษาแนวทางการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาจังหวัดสงขลา การดำเนินการวิจัยมี 2 ระยะ ได้แก่  ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาจังหวัดสงขลา มี 2 ตอน คือ  ตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ จากการค้นคว้าเอกสาร และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง จำนวน 20 คน ตอนที่ 2 ยืนยันรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 15 เท่าของตัวแปร จำนวน 945 คน  เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับของลิเคิร์ท ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นระหว่าง .908-.969 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน    ระยะที่ 2 การศึกษาแนวทางการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาจังหวัดสงขลา  ด้วยวิธีการการสนทนากลุ่ม (Focus Group)
           ผลการวิจัย พบว่า
           1. รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
           การประถมศึกษาจังหวัดสงขลา มี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) กระบวนการบริหารจัดการ  2) ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 3) ครูและบุคลากรทางการศึกษา 4) เครือข่ายและการมีส่วนร่วม 5) แหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อม 6) คุณภาพผู้เรียน และ 7) การวัด ติดตาม และประเมินผล ซึ่งเรียกชื่อย่อว่า PLTNESE     Model
           2.แนวทางการนำ PLTNESE Model ไปใช้ มีขั้นตอนและวิธีการปฏิบัติให้เหมาะสมและนำไปสู่การปฏิบัติโดยมีแนวทางดังนี้  1) P: Process  มี 7 ขั้นตอน 2) L: Leadership มี 5 ขั้นตอน

• T: Teachers มี 4 ขั้นตอน 4) N: Networks มี 5 ขั้นตอน 5) E :  Environment มี 5 ขั้นตอน6) S:  Students มี 4 ขั้นตอน และ 7) E:  Evaluation  มี 6 ขั้นตอน