Digital Era Leadership of School Administrators Affecting Educational Quality Assurance System Implementation of Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article were a quantitative research type and the purposes for: 1) to study the level of digital era leadership of school administrators; 2) to study the educational quality assurance system implementation of schools; 3) to study the relationship between digital era leadership of school administrators and he educational quality assurance system implementation of schools; and 4) to study the prediction power of digital era leadership of school administrators affecting educational quality assurance system implementation of schools under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nong Bua Lam Phu. The sample was 323 teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nong Bua Lam Phu. The sample size was determined according to the Krejcie and Morgan table, and a proportional simple random sampling was conducted. The tool used was a rating scale questionnaire. Data were analyzed using statistics, including mean, standard deviation, correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.
The findings of this study were as follow: 1) the level of digital era leadership of school administrators was in ‘much’ level. 2) the educational quality assurance system implementation of schools was in ‘much’ level. 3) There was a mediocre (rxy=.38) positive relationship between digital era leadership of school administrators and the educational quality assurance system implementation and the level of significance is 0.01. and 4) The results of effect were 4 aspects include Team Work, Visionary Leadership, Culture in the Digital Age and Technology Skills could produce changes on the educational quality assurance system implementation of schools at the percentage of 57 (R2 = 0.57).
Article Details
References
กมลทิพย์ อินแก้วเครือ. (2564, August). ทักษะและภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล.In Proceeding National & International Conference. 2 (14), 985.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
จุฬาลักษณ์ โสระพันธ์. (2564). บทบาทของผู้บริหารการศึกษายุคดิจิทัล. นนทบุรี: ศูนย์พัฒนาและประยุกต์วิชาการ ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช.
ชัดสกร พิกุลทอง และสุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2565). องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 7 (1), 178-192.
ชัยนาม บุญนิตย์. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 6 (4), 137-149.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2541). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นารีรัตน์ คณาจันทร์ และวันทนา อมตาริยกุล. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา จังหวัดหนองบัวลำภู. วารสารวิชาการสันตพล. 6 (2), 152-161.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุริยาสาส์น.
รัชนีกร เศษโถ และเกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการ ดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. Journal of Management and Local Innovation. 4 (6), 107-125.
เลอศักดิ์ ตามา และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2563). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสังหัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์. 15 (38), 224-240.
เลอศักดิ์ ตามา และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2563). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสังหัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์. 15 (38). 224-240.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2544). ทฤษฎีการสดสอบแบบดั้งเดิม. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สกาวรัตน์ เมืองจันทร์ และกัญญ์รัชการย์ เลิศอมรศักดิ์. (2565, August). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถาน ศึกษา. ใน รายงานการประชุม Graduate School Conference. 4 (1), 1283.
สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2553). ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาพระราชบัญญัติ การศึกษาแหงชาติ. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. (2563). การประกันคุณภาพการศึกษาสู่ภาพมาตรฐานที่เป็นเลิศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. (2565). ตารางจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา แยกเพศ และตำแหน่ง สพม.เลย หนองบัวลำภู. ออนไลน์. สืบค้นวันที่ 15 กันยายน 2565. แหล่งที่มา: https://data.bopp-obec.info/emis/person-all-sum-list.php?Area_CODE2=420001.
Hayashi, C. A., & Fisher-Adams, G. (2015). Strengthening Leadership Preparation to Meet the Challenge of Leading for Learning in the Digital Age: Recommendations from Alumni. Educational Leadership and Administration: Teaching and Program Development. 26, 51-67.
Larson, L., Miller, T., & Ribble, M. (2010). 5 Considerations for Digital Age Leaders: What Principals and District Administrators Need to Know about Tech Integration Today. Learning & Leading with Technology. 37 (4), 12-15.
Mahoney, K. R., & Khwaja, T. (2016). Living and Leading in a Digital Age: A Narrative Study of the Attitudes and Perceptions of School Leaders about Media Literacy. Journal of Media Literacy Education. 8 (2), 77-98.
Zhong, L. (2017). Indicators of digital leadership in the context of K-12 education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE). 10 (1), 3.
