Development of Innovative Leadership Indicators of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office in Greater Mekong Sub-Region
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were (1) to examine the components of innovative leadership indicators of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office in the Greater Mekong Sub-Region; (2) to develop innovative leadership indicators of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office in the Greater Mekong Sub-Region; and (3) to confirm the proprietary of innovative leadership indicators of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office in the Greater Mekong Sub-Region. The research was mixed methodology which included qualitative research and quantitative research. The sample size was determined by Yamane, Taro formula and obtained by multi-stage sampling, total of 276 school administrators. The research instruments used for data collection were in-depth interviews form and a five-point rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were statistics and Confirmatory Factor Analysis.
The results revealed that (1) the components and indicators of the innovative leadership consisted of 6 components and 31 indicators; (2) the results of the development of components and indicators of innovative leadership was consistent with the empirical data and passed the specified criteria as follows: c2 = 766.79, df = 428, c2/df = 1.79, CFI = 0.95, TLI = 0.95, SRMR = 0.03, RMSEA = 0.05; and (3) the connoisseurship results confirmed the proprietary of the innovative leadership indicators of school administrators under the Secondary Educational service area Office in the Greater Mekong Sub-Region.
Article Details
References
กระแส ชนะวงศ์. (2564). ภาวะผู้นำกับการเปลี่ยนแปลงในสังคมยุคดิจิทัล. โครงการฝึกอบรมหลักสูตรผู้ตรวจราชการระดับกระทรวง ประจำปีงบประมาณ 2564. ณ โรงแรมเจดับบลิว แมริออท กรุงเทพมหานคร.
ศุภิญญา กิจเกตุวิเศษกูล และ ไพบูลย์ ลิ้มมณี. (2562). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของครูสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญ สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 20 (3), 37-48.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัย สมรรถนะครูและแนวทางการพัฒนาครูในสังคมที่เปลี่ยนแปลง. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สมบัติ นามบุรี. (2562). นวัตกรรมและการบริหารจัดการ. วารสารวิจยวิชาการ. 2 (2), 121 -134.
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิตคณะรัฐประศาสนศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
อำภา ไชยทะ, หทัย น้อยสมบัติ, ภัทรวรรณ คำแปล, และ ชัยยนต์ เพาพาน. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การนวัตกรรมของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏรอยเอ็ด. 15 (2), 102-112.
Black, K., & Stevenson, P. (2012). Information and Advice. The Inclusion Spectrum incorporating STEP. online. Retrieved Jun 1, 2022. From: http://www.englandath letics.org/disability-athletics/resources.
Bollen, K.A. (1989). Structural Equations with Latent Variables. John Wiley and Sons, Inc., New York.
Covey, S. R. (2006). Leadership Definitions. A Regional Centre of Excellence. online. Retrieved Jun 1, 2022, from http://www.leadership-studies. com /lsw/definitions.htm
Diamantopoulos, A., & Siguaw, J. A. (2000). Introducing LISREL. London: Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781849209359
Hamel, G., & Labarre, P. (2011). Inventing Management 2.0. The Wall Street Journal, 17 February.
Horth, D. M., & Vehar, J. (2012). Becoming a Leader Who Fosters Innovation. Center for Creative Leadership.
Northouse, P. G. (2007). Leadership: Theory and practice. (4th ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Parker, R., & Bradley, L. (2000). Organisational Culture in the Public Sector: Evidence from Six Organisations. International Journal of Public Sector Management 13. 125-141. http://dx.doi.org/10.1108/09513550010338773
Porter-O’Grady, T., & Malloch, K. (2010). Innovation Leadership: Creating the Landscape of Healthcare. Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning.