แนวทางในการสร้างพลเมืองโลกผ่านค่ายภาษาอังกฤษนานาชาติ

Main Article Content

ดิญะพร วิสะมิตนันท์

บทคัดย่อ

          ค่ายภาษาอังกฤษได้รับความนิยมและจัดกันอย่างแพร่หลายในสถาบันการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ได้ใช้ภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียน  มีประสบการณ์และทักษะทางสังคมที่ดี รวมทั้งทักษะการคิดระดับสูง นอกจากการจัดค่ายภาษาอังกฤษในประเทศแล้ว การจัดค่ายภาษาอังกฤษนานาชาติ ที่มีผู้เข้าร่วมค่ายหลากหลายเชื้อชาติ ศาสนาและวัฒนธรรม มาใช้เวลาเรียนรู้ร่วมกัน ยิ่งเป็นการส่งเสริมการสร้างพลเมืองโลกที่พึงประสงค์ ด้านการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม การปรับตัวให้เข้ากับบริบทของค่ายและบรรยากาศในต่างประเทศ การได้ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นต่อเรื่องราวรอบตัวและสถานการณ์ต่าง ๆ รอบโลกกับเพื่อนต่างชาติ การยอมรับความแตกต่างของผู้เข้าร่วม   ค่ายภาษาอังกฤษนานาชาตินับเป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมผู้เรียนในเรื่องดังกล่าว นอกเหนือไปจากการได้พัฒนาภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียน เนื่องจากการได้ทำกิจกรรมในค่ายนั้นทำให้นิสิตมีความตื่นเต้นกับประสบการณ์ใหม่ สถานที่ใหม่ๆ และเพื่อนใหม่ๆต่างวัฒนธรรม ดังนั้นบทความวิชาการฉบับนี้จึงแนะนำแนวทางสำหรับครูหรือผู้จัดกิจกรรมค่ายนานาชาติและกิจกรรมในค่ายร่วมกับมหาวิทยาลัยต่างชาติเพื่อการนำไปปรับใช้ให้เข้ากับบริบทของแต่ละสถาบันต่อไป

Article Details

บท
บทความวิชาการ

References

สำนักส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม. (2562).

ยุทธศาสตร์การพัฒนานิสิต นักศึกษา ปี 2560-2564. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 25 ธค. 2565.

แหล่งที่มา: http://www.mhesi.go.th

Hitotuzi, N. (2020). Campers’ Views on the Effects of English Immersion Camp Initiatives for

Aural/Oral Skills Development of Pre- and In-Service EFL Teachers. Online.

Retrieved January 10, 2023. From

https://www.semanticscholar.org/paper/Campers%E2%80%99-Views-on-the-Effects-of- English-Immersion-Hitotuzi/4692865dcc90e66a1ce9c1374b8e7cf051f59e60

Kabilan, M. et all. (2010). Facebook an Online Environment for Learning of English in

Institutions of Higher Education. The Internet and Higher Education, Vol.13 (4).

-187. Online. Retrieved January 31, 2023. From

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1096751610000588

Noguchi, T. (2019). The Impacts of an Intensive English Camp on English Language Anxiety

and Perceived English. Competence in the Japanese EFL Context. Journal of Pan-Pacific

Association of Applied Linguistics, 23(1), 37-58. Online. Retrieved February 20, 2023.

From https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1224169.pdf

Srisermbhok , A. (2020). Analysis of Activities that Enhanced Students’ Communication Skills

and Cross-Cultural Understanding of ASEAN Community through English Camp: A Case

Study of International Inter-Cultural Expedition Camp at Universiti Malaysia

Sarawak. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research

Network, 13(2), 394–413. Online. Retrieved December 5, 2022. From https://so04.tci-

thaijo.org/index.php/LEARN/article/view/243730