การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้เพื่อ การพัฒนาท้องถิ่นของผู้นำนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อยืนยันองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นของผู้นำนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ผู้นำนักศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏจำนวน 620 คน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบวัดภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ตามแนวคิดของ Robert K.Greenleaf จำนวนองค์ประกอบอันดับหนึ่ง 10 องค์ประกอบจำนวน 40 ตัวบ่งชี้และองค์ประกอบอันดับสองจำนวน 3 องค์ประกอบ จำนวน 10 ตัวบ่งชี้ วิเคราะห์และตรวจสอบองค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสองด้วยโปรแกรม Mplu
ผลการวิจัยพบว่า ผลการทดสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้เพื่อ การพัฒนาท้องถิ่นของผู้นำนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากค่าดัชนีความสอดคล้องกลมกลืนประกอบด้วย Chi-Square = 2239.213, df= 727, P-Value= 0.000, CFI = 0.971, TLI=0.969, RMSEA = 0.058 และWRMR= 1.440
Article Details
References
เดชา ปุญญบาล. (2560). 9 ตามรอยบาท ศาสตร์พระราชา. วารสารสมาคมนักวิจัย. 22 (2), 13-20.
สุเมธ ตันติเวชกุล. (2559). ตามรอยพระยุคลบาท ครูแห่งแผ่นดิน. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏ (ทปอ.มรภ.). 2562. แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนา
ท้องถิ่น ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579).
Chanayotha, P. (2014). Open Educational Resources Development Based on Service
Learning Approach to Enhance Public Consciousness and Creative Problem Solving
for Rajabhat University Students. Doctor of Education. Chulalongkorn University.
Greenleaf, R.K. (2002). Servant Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power
and Greatness. NJ: Paulist Press.
Nunthong, S. (2015). The Developing Servant Leadership Trait of Executives in Local
Government. Journal of Graduate Studies Review Nakhonsawan Buddhist College,
(3), 139-149.
Rungkhunakorn, B., Anansirikasem, P., & Jitcharat, S. (2017). Servant Leadership for
Village Health Volunteer: Concept and Theory for Development. Veridian E-Journal, Silapakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts). 10 (1), 1103-1114.