การพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา ในรูปแบบ Web Application

บทคัดย่อ

          การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในรูปแบบ web application 2) เปรียบเทียบความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังจากการใช้เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในรูปแบบ web application 3) เปรียบเทียบความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กับเกณฑ์ 4) ศึกษาจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนผ่านเกณฑ์ และ 5) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในรูปแบบ web application โดยเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเขาเพิ่มนารีผลวิทยา จำนวน 25 คน และโรงเรียนนวมราชานุสรณ์ จำนวน 35 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม โดยผู้วิจัยได้แบ่งระดับของความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนออกเป็น 2 ระดับ คือ ระดับชุดตัวเลข 3 หลัก และ ระดับชุดตัวเลข 4 หลัก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลการวิจัย ได้แก่ 1) เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในรูปแบบ web application 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวน และ 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา ในรูปแบบ web application สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ สถิติทดสอบ t (t-test for dependent sample)
          ผลการวิจัยพบว่า 1) เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในรูปแบบ web application มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับมาก ( = 4.49, S.D. = 0.94)  2) ค่าเฉลี่ยคะแนนความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนของนักเรียนหลังใช้เกมสูงกว่าก่อนใช้เกมทั้งในระดับชุดตัวเลข 3 หลัก และ 4 หลัก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ค่าเฉลี่ยคะแนนความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจำนวนของนักเรียน ในระดับชุดตัวเลข 3 หลัก สูงกว่าเกณฑ์ที่ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ ในระดับชุดตัวเลข 4 หลัก ต่ำกว่าเกณฑ์ที่ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ในระดับชุดตัวเลข 3 หลัก
มีจำนวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 81.67 และ ในระดับชุดตัวเลข 4 หลัก มีจำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 23.33 และ 5) ระดับความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมาก ( = 4.06, S.D. = 0.99)