Strategic Leadership of School Administrators Under The Secondary Educational Service Area office Bangkok 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) study strategic leadership characteristics of school administrators 2) to compare the strategic leadership characteristics of school administrators, 2 classified by personal factors and 3) to propose guidelines for developing strategic leadership of school administrators under the Bangkok Secondary Education Service Area Office, Region 2 research by quantitative research and qualitative research The sample group was 380 Administrators and teachers Under The Secondary Educational Service Area office Bangkok 2 , the sampling method was Cluster Random Sampling and the data collection was proceeded by questionnaire. The statistics for data analysis consisted of Percentage, Frequency, Mean, and hypothesis testing with the Tests of Statistical Hypotheses included Independent Sample : t-test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA : F-test)
The results showed that 1) strategic leadership characteristics of School administrators under the Bangkok secondary education service area office, region 2 it was found that the organizational control was balanced. overall, it's at a high level. has an average of 3.78 strategic direction overall, it's at a high level. has an average of 3.67 equal to supporting effective organizational culture overall, it's at a high level. has an average of 3.67 followed by ethical practices overall, it's at a high level. has an average of 3.62 and organizational resource management overall, it's at a high level. has an average of 3.60 2) to compare the strategic leadership characteristics of school administrators. under the Bangkok secondary education service area office, region 2 classified by personal factors found that executives with different positions and average monthly income. affects the strategic leadership characteristics of the school administrators in the field of ethical conduct. in the strategic direction statistically significant at the level 0.05 3) to propose guidelines for developing strategic leadership of school administrators under the Bangkok secondary education service area office, region 2 found that the administrators want to improve the quality of learners to have access to a comprehensive, quality and equitable basic education both online and offline. teachers were encouraged to use information technology in teaching media. for teachers to develop themselves and create an atmosphere and working environment for teachers to use their ideas. their creativity to develop the work to be better and conduct additional training the management has a vision mission goal to support personnel in the organization to always develop themselves. and bring technology to help work to be standard.
Article Details
References
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. (2564). ข้อมูลทั่วไป. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 27 กรกฎาคม 2564. แหล่งที่มา: https://www.sesao2.go.th
กมลชนก สุกแสง. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วันวิสาข์ ทองติง. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สุพรรณ ประศรี. (2555). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ฉลวย คงแป้น. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นเลิศทางวิชาการของโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษาจังหวัดสงขลา. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย. 7 (2), 41-51.
นรรธพงศ์ ใคร่เครือ. (2556). ปัญหาการบริหารงานคลังขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในจังหวัดระยอง. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 5 (3), 113-121.
สุวิทย์ ครึกกระโทก. (2554). ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อผลลัพธ์ทางการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์. 23 (1), 216-229.
ฏิมากร บุ้นกี้. (2563). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
นวลจันทร์ จุนทนพ. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Ismail, S. N., Kanesan, A. G., & Muhammad, F. (2018). Teacher Collaboration as a Mediator for Strategic Leadership and Teaching Quality. International Journal of Instruction. 11 (4), 485-498.
Mårell-Olsson, E., & Bergström, P. (2018). Digital transformation in Swedish schools: Principals’ strategic leadership and organisation of tablet-based one-to-one computing initiatives. In Seminar. net: Media, technology and lifelong learning. 14 (2), 174-187.
