Development of Experiential Learning Management for Promoting Learning Skill to Students in Early Childhood Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) Develop an experiential learning management model to promote learning skills of students in the field of early childhood education 2) compare the learning skills of students in the field of early childhood education before and after the experiential learning program 3) study the satisfaction Satisfaction with experiential learning on learning skills for students in early childhood education. Sample group in this research was freshmen students in early childhood education of faculty of education in Pathumthani University and registered in subject of Media and Toys for Young Children Development totally were 22 people using Purposive Sampling and period times for researching during on semester 1 to 2 in academic year 2020. The Instruments of this research were 1) The experiential learning management plan 2) The learning skill evaluation model and 3) The satisfactory assessment model. Statistics of this research were mean and standard division.
The research finding were: 1) The model of experiential learning management to promote learning skills of students in early childhood education is the AEDRCAE Model, which has 5 steps, which are analytical and experiential. Design and reflection on learning conceptualization stage application stage and the evaluation stage There is a high level of suitability. 2) The learning skills of the students in the field of early childhood education after the overall experiential learning management had good learning skills. 3) The level of the quality of satisfaction of students in the Early Childhood Education Program towards the overall and individual aspect of experiential learning management model was at a high level.
Article Details
References
กิตติคม คาวีรัตน์. (2553). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อสร้างเสริมสุขภาวะสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิศนา แขมมณี. (2550). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญมา เวียงคำ. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. 8 (2). 13-26.
สุชาดา หวังสิทธิเดช และคณะ. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. รายงานการวิจัย. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Davies, I.K. (1971). The Management of Learning. London : McGraw - Hill.
Gardner Howard. (1999). Intelligence reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. New York: Basic Books.
Gordon, J. R. (1998). Organizational Behavior: A Diagnostic Approach. (6th ed.). New York: Prentice - Hall.
John. R.T. and John. D.W. (1994). An overviww of cooperative learning. In J.S. Thousand, R.A. Villa & A.I. Nevin(Eds.), Creativity and collaborative learning. Baltimore. Maryland: Paul H. Brookes Publishing Co. 31-34.
Klausmeier. H.J. (1985). Educational psychology. 5th ed. New York: Harper & Row.
Knowles. (1997). Self-directed Learning: A Guide for Learners and Teacher. New York: Association Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliff, New Jersey: Pretice-Hall.
McCarthy, E. Jerome &. Perreault William D, Jr. (1990). Basic Marketing. (10th ed). Illinois. Ridchard D. Irwin,Inc.
Ministry of Education. (2011). Bachelor Degree Qualification Standards in Education Programs (Five-year Program). Online. Retrieved May 30, 2020. From: http://www.mua.go.th/users/tqfhed/news/FilesNews/FilesNews6/education5year_m1.pd.
Harrow, A. (1972). A Taxonomy of the Psychomotor Domain : A Guide for Developing Behavioral Objectives. New York : Longman.
Richardson Virgimia. (1997). Constructivist teacher education; building new understanding. London: The Falmer Press.
Rogers, C.R. (1969). Freedom To Learn. Columbus, Ohio: Charles E. Merill Publishing Company.
Simpson, D. (1972). Teaching Physical Education : A System Approach. Boston : Houghton Muffim Co.
Sinlarat, P. (2014). Principles and Techniques of Learning Management in Higher Education. Bangkok: Chulalongkorn University.
Wiggings, G. and McTighe, J. (2004). Understanding by design. ASCD publications: USA.
Xiadi Chen and Other. (2005). “Livestyles and Health-related quality of life in Japanese school children: a cross-sectional study.” The journal of Preventive Medicine Japan, 40 (6). 1-20.
