การเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีที่ประสบผลสำเร็จ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อศึกษาสภาพทั่วไปการเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีในปัจจุบัน (2) เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีที่ประสบผลสำเร็จ และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีที่ประสบผลสำเร็จ ดำเนินการตามระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลการวิจัยในส่วนที่เป็นเอกสารชั้นปฐมภูมิใช้พระไตรปิฎก และเอกสารชั้นทุติยภูมิใช้เอกสาร ตำรา รายงานการวิจัย และภาคสนามกับการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 15 รูป ใช้วิธีการวิเคราะห์แบบอุปนัย
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพทั่วไปการเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีในปัจจุบัน พบว่า หลักสูตรบาลีแบ่งชั้นจัดเรียนตามระดับประโยค 1-2 ถึง ป.ธ. 9 2) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนมาลี ที่ประสบความสำเร็จ พบว่า รูปแบบปัจจุบันเป็นแบบการสอบเป็นรายปี จัดสอบปีละครั้ง ไม่เน้นทำแผนการสอน คือ สอนตามลำดับเนื้อหา. (ใช้หลักสูตรคงเดิม) 3) แนวทางการจัดการเรียนการสอนบาลีให้ประสบความสำเร็จ พบว่า สำนักเรียนควรจัดการเรียนการสอนโดยยึดหลักทุติยปาปณิกสูตร คือ (1) จักขุมา มีวิสัยทัศน์ โดยมององค์รวมถึงชีวิตและอนาคตของผู้เรียน (2) วิธูระ การบริหารจัดการดี (3) นิสสยสัมปันโน มีปฏิปทาน่าเลื่อมใส มีวิชาจรณะ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี
Article Details
เอกสารอ้างอิง
พระครูสิริรัตนานุวัตร (ทวี ฐานวโร). (2555). ศาสตร์ร่วมสังคม. พิษณุโลก: โฟกัสปริ้นติง.
พระปลัดสมควร อธิปุญฺโญ (วงค์วรรณ). (2556). การบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีจังหวัดสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (การจัดการเชิงพุทธ). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาสรพงษ์ การุญ. (2551). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี : กรณีศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี วัดตากฟ้า อำเภอตากฟ้า จังหวัดนครสวรรค์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ บุญปู่. (2547). พระสงฆ์กับการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
