การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่รับเข้าศึกษาในหลักสูตร บัญชีบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ระหว่างผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) กับผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกสาขาวิชา หรือเทียบเท่า

บทคัดย่อ

          วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษารับเข้าศึกษาในหลักสูตรบัญชีบัณฑิตของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน ระหว่างผู้สำเร็จการกลุ่มมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) กับผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกสาขาวิชา หรือเทียบเท่า การศึกษาในครั้งนี้ใช้ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ (Secondary Data) ซึ่งได้จากการรวบรวมข้อมูลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลักสูตรบัญชีบัณฑิต ที่เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2560 โดยติดตามข้อมูลของนักศึกษารับเข้าปีดังกล่าวตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2560 จนถึงชั้นปีที่ 4 ในปีการศึกษา 2563 เกี่ยวกับคุณสมบัติการรับเข้าศึกษา วิธีการรับเข้าศึกษา ผลการศึกษาจากสถานศึกษาเดิม พื้นที่ตั้งของสถานศึกษาเดิม ผลการเรียน และจำนวนรายวิชาที่นักศึกษาไม่ผ่านตามแผนการเรียนในแต่ละชั้นปี โดยใช้สถิติเชิงอนุมานในการทดสอบสมมติฐานการวิจัยด้วยสถิติ Independent Sample t-test และ One-Way Analysis of Variance (One-Way ANOVA) ณ ระดับนัยสำคัญ 0.05 เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ประมวลผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่รับเข้าศึกษาในหลักสูตรบัญชีบัณฑิต กลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) กับกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกสาขาวิชา หรือเทียบเท่า

ผลการศึกษาพบว่า 1.) กลุ่มนักศึกษารับเข้าซึ่งมีคุณสมบัติการรับเข้าศึกษาที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษากลุ่มมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6)  กับกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกสาขาวิชา หรือเทียบเท่า มีผลต่อผลการเรียนของนักศึกษาใน
ชั้นปีที่ 1 และชั้นปีที่ 4 แตกต่างกัน 2.) วิธีการรับเข้าศึกษาที่แตกต่างกันระหว่างการรับเข้าด้วยวิธีโควต้ากับวิธีรับตรงปกติ มีผลต่อผลการเรียนของนักศึกษาในทุกชั้นปีแตกต่างกัน 3.) นักศึกษาที่ผลการเรียนจากสถานศึกษาเดิมแตกต่างกัน มีผลต่อผลการเรียนของนักศึกษาในชั้นปีที่ 2 และปีที่ 3 แตกต่างกัน 4.) กลุ่มนักศึกษารับเข้าซึ่งมีคุณสมบัติการรับเข้าศึกษาที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษากลุ่มมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6)  กับกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกสาขาวิชา หรือเทียบเท่า มีผลต่อจำนวนรายวิชาที่นักศึกษาไม่ผ่านตามแผนการเรียนในทุกชั้นปีแตกต่างกัน 5.) วิธีการรับเข้าศึกษาที่แตกต่างกันระหว่างการรับเข้าด้วยวิธีโควตากับวิธีรับตรงปกติ มีผลต่อจำนวนรายวิชาที่นักศึกษาไม่ผ่านตามแผนการเรียนในชั้นปีที่ 3 และชั้นปีที่  4 แตกต่างกัน 6.) เขตพื้นที่ตั้งของสถานศึกษาเดิมแตกต่างกันมีผลต่อจำนวนรายวิชาที่นักศึกษาไม่ผ่านตามแผนการเรียนในชั้นปีที่ 1 แตกต่างกัน