ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารเครือข่ายการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) เพื่อศึกษาระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์ 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อ  การบริหารจัดการเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์ และ 3) เพื่อ หา แนวทางการบริหารจัดการเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การวิจัยในครั้งนี้  ใช้กระบวนการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 9 คน หัวหน้าศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตำบล จำนวน 67 คน คณะกรรมการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอและคณะกรรมการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตำบล จำนวน 309 คน รวม 385 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน คือขั้นตอนที่ 1 เลือกแบบโควตา ขั้นตอนที่ 2 ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเรื่อง ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย         ในจังหวัดอุตรดิตถ์ ลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ ผลการวิจัย 1) ความคิดเห็นเกี่ยวกับระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารจัดการเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์ พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.08 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ปัจจัยด้านการทำงานเป็นทีม มากที่สุด รองลงมาคือ ปัจจัยด้านการเป็นผู้นำ ปัจจัยด้านด้านความรอบรู้ในงาน ปัจจัยด้านการติดต่อสื่อสารและปัจจัยด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลง 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผล  การบริหารเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์ พบว่า ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดอุตรดิตถ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มี 3 ปัจจัย คือ ปัจจัยด้านการทำงานเป็นทีม ปัจจัยด้านการเป็นผู้นำ ปัจจัยด้านด้านความรอบรู้ในงาน 3) แนวทางการบริหารเครือข่ายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า แบ่งออกเป็น 3 ด้าน โดยการทำงานเป็นทีม มีแนวทางย่อย จำนวน 3 แนวทาง ด้านการเป็นผู้นำ  มีแนวทางย่อย จำนวน 3 แนวทาง และด้านความรอบรู้ในงาน มีแนวทางย่อย จำนวน 3 แนวทาง