แนวทางพัฒนาการสอนรายวิชาการพัฒนาตนในงานพัฒนาชุมชน ในมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินการสอนรายวิชาการพัฒนาตนในงานพัฒนาชุมชน และเพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาการสอนรายวิชาการพัฒนาตนในงานพัฒนาชุมชน โดยทำการวิจัยแบบผสานวิธี ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาการพัฒนาชุมชน จำนวน 23 คน ส่วนกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาการพัฒนาชุมชน และบัณฑิตพัฒนาชุมชน เลือกแบบเจาะจง จำนวน 14 คน เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมสำเร็จรูปหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลโดยพรรณนาวิเคราะห์
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลประเมินการสอนรายวิชาการพัฒนาตนในงานพัฒนาชุมชนอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับมาก และแนวทางพัฒนาการสอนรายวิชาการพัฒนาตนในงานพัฒนาชุมชน ได้แก่ (1) การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีเนื้อหา วิธีเรียน วิธีประเมินที่เหมาะสม “ตรงความต้องการและสร้างสรรค์” (2) การจัดการเรียนรู้ กระตุ้นการเรียนรู้จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย รวมถึง “กล้าคิดและกล้าพูดเชิงวิชาการ” (3) การพัฒนาผู้เรียน สร้างเครือข่ายและสัมพันธ์กับชุมชนในลักษณะ “ห้องปฏิบัติการชุมชน” เสมือนเวทีการทำงานจริง และ (4) พฤติกรรมของผู้สอน การแบบอย่างที่ดี และอุทิศตนให้กับการเรียนรู้ บ่งชี้ถึง “ตัวอย่างดี มีค่ากว่าคำสอน” ในทุกอิริยาบถของการปฏิบัติตนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็น “คนดีและคนเก่ง” ในศตวรรษที่ 21
Article Details
References
จินดา ลาโพธิ์. (2563). พฤติกรรมการสอนของครูกับการเรียนรู้ของผู้เรียน. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช. 7 (5), 34-45.
ชมพู เนินหาด และคณะ. (2561). การจัดการความรู้เพื่อพัฒนาตนพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์: กรณีศึกษา บุคลากรสายสนับสนุนวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. 29 (2), 217-230.
ชาลี พิทยาธำรง และวิยดา หล่มตระกูล. (2556). การพัฒนาชุดเครื่องมือประเมินตนเองรายการสอนของครูระดับประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลำปาง เขต 3. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 3 (4), 73-88.
นิตยา เรืองแป้น. (2558). ผู้บริหารกับการพัฒนาตนด้วยการรู้จักตนเองและตระหนักในความมีคุณค่าแห่งตน. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 12 (58), 1-12.
นิลรัตน์ นวกิจไพฑูรย์. (2560). การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัย : “การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน”. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 9 (1), 151-163.
บุษราภรณ์ ติเยาว์ และคณะ. (2562). ขบวนการจิตอาสา : การขัดเกลาทางสังคมกับการพัฒนาตนของเยาวชนในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 7 (พิเศษ), 67-78.
ปิยาภรณ์ พุ่มแก้ว และคณะ. (2558). การพัฒนาครูด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานความต้องการของผู้เรียน. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. 5 (2), 49-59.
พระครูสุนทรวัชรการ และพระครูวิรุฬห์วัชรธรรม. (2563). ชุมชนแห่งความสุข: กระบวนการการเรียนรู้สำนึกพลเมืองของชุมชนด้วยกระบวนการใช้ชุมชนเป็นห้องปฏิบัติการทางสังคม. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลั. 11 (1), 1-12.
เมธาวี แก้วสนิท (2558). การศึกษาระดับการรับรู้ข่าวสารและช่องทางการสื่อสาร ระหว่างชุมชนและมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 7 (2), 21-35.
ศุภชัย เหมือนโพธิ์. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์และความสนใจทางการเรียน โดยใช้เทคนิคผู้เรียนประเมินตนเอง. วารสารรามคำแหง ฉบับมนุษยศาสตร์. 36 (2), 139-156.
สุกัญญา สีสมบา. (2559). การพัฒนาการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการออกแบบพัฒนาหลักสูตรของนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ในการส่งเสริมสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหาผ่านภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอน 4 MAT. วารสารครุพิบู. 3 (2), 86-96.
สุดาพร สาวม่วง. (2558). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ห้าด้าน ของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง วิทยาเขตชุมพรเขตรอุดมศักดิ์ จังหวัดชุมพร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 5 (3), 305-315.
Boonmak, S. et al. (2017). Research Methodology in Social Sciences. Songkhla : Faculty of Humanities and Social Sciences, Thaksin University.
Makmee, P. (2016). Research Design for Mixed Method Research. Journal of the Association of Researchers. 21 (2), 19-31.