สอนอย่างไรให้นักเรียนเกิดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้ผู้เขียนสังเคราะห์ขึ้นจากการศึกษาวิจัยและการศึกษาค้นคว้า ในเรื่องการสอนทักษะกระบวนการคิดให้กับนักเรียนเพื่อให้เท่าทันกับการเป็นนักเรียนในยุคศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิตได้อย่างดีและเอาตัวรอดในโลกยุคอนาคต บทความนี้จึงเหมาะสำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา นักวิชาการ และผู้บริหารการศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการนำไปใช้ในการสอนเด็ก การวางแผน วางนโยบายในการพัฒนาเด็กนักเรียนให้เป็นคนที่มีทักษะกระบวนการคิดและสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตในสภาวการณ์ของโลกที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไม่หยุดยั้งในปัจจุบันได้เป็นอย่างดี
Article Details
References
Carraher,T.& Schliemann, A. (1985). Computation routines prescribed by schools: Help or hindrance?. journal for research i n Mathematics Education.
Fraivillig, J. (2001). Strategies For Advancing Children's Mathematical Thinking. Teaching Children Mathematics, 8 (7), 454-459.
Krulik,S.,&Rudnick, J.A. (1993). Resoning and Probrem Solving : Handbook for elementary school teacher. Boston: Allyn and Bacon.
Novak, J.D. and Gowin, D.B.(1984). Learning how to learning. London: Cambridge university press.
Schliemann, A. D., Carraher, D. W., & Brizuela, B. M. (2002). From unknown amounts to representing variables. In Proceedings of the XIV Annual Meeting Psychology of Mathematics Education, North American Chapter. Athens, GA: ERIC Clearinghouse.
Williams, K., & Paulhus, D. L. (2002). The hierarchical factor structure of the Self-Report Psychopathy scale. Presented at the meeting of the Canadian Psychological Association, Vancouver, Canada.