การจัดการเรียนการสอนของครูสอนสังคมศึกษาโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ การจัดการเรียนการสอนของครูสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เป็นรายวิชาที่มีความสำคัญเป็นอย่างมาก เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียน มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับสภาพแวดล้อมและธรรมชาติ มีทักษะกระบวนการต่าง ๆ ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สังคมโลกมีการวิวัฒนาการและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จะต้องมีการส่งเสริมพัฒนาทักษะวิชาการช่วยเหลือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ถึงการที่มนุษย์จะสามารถดำรงชีวิตอย่างไรในปัจจุบัน ในฐานะปัจเจกบุคคล และการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวเข้าหากับสภาพแวดล้อมได้อย่างดี การจัดการทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่ใช้อย่างจำกัด การจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ เป็นการจัดกิจกรรมรูปแบบอย่างหนึ่งที่เป็นตัวเลือกที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอน สามารถจัดการเรียนการสอนทำงานเป็นกลุ่มระหว่าง 2-5 คน เป็นการจัดการเรียนการสอนจากการลงมือทำ มีส่วนร่วมมือในกิจกรรม เกิดการเรียนรู้จากการลงมือทำกิจกรรมนั้น ซึ่งเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Center) ปรับเปลี่ยนรูปแบบกระบวนการเรียนการสอนเพื่อให้สมาชิกในกลุ่มมีคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ โดยการจัดการเรียนการจะต้องเปิดให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการสร้างการเรียนรู้เป็นพื้นฐานในอนาคต ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตัวเอง มีทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมทักษะการสื่อสารเกิดความรู้ความเข้าใจในตนเอง และผู้อื่น ยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล และมีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนโดยผู้สอนจะต้องอาศัยทักษะ เทคนิค วิธีการ กลวิธี วิทยายุทธ และรูปแบบต่าง ๆ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา จนผู้เรียนได้นำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนสูงสุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร มจร พุทธโสธรปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์พุทธโสธร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยสงฆ์พุทธโสธร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสีย แต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร และเพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้เขียนทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์ บทความให้แก่วารสาร พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้เขียนทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร มจร พุทธโสธรปริทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
D., Johnson, R. Johnson. (1994). Learning together and alone, cooperative, competitive, and individualistic learning. Needham Heights. MA: Prentice-Hall.
David Warren Saxe. (n.d.). On the Alleged Demise of Social Studies: The Eclectic Curriculum in times of Standardization A Historical Sketch. Retrieved 5 7, 2021, from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ718721.pdf
Jack R Fraenkel. (1980). Helping students think and value : strategies for teaching the social. N.J.: Prentice-Hall.
Rudyard and Kronenburg. (1969). Principle of Secondary Education. New York: McGraw-Hill Book Co.Inc.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กาญจนา ศิริมุสิกะ. (2543). สังคมศึกษา : การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. ปัตตานี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
กิตติคุณ รุ่งเรือง. (2555). การจัดการเรียนการสอน สาระภูมิศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาสน์.
ประณาท เทียนศรี. (2556). การสอนสังคมศึกษา เพื่อพัฒนาการคิดของนักเรียน ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประนอม เดชชัย. (2521). แนวคิดใหม่ในการสอนสังคมศึกษา. เชียงใหม่: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พรรณรัศม์ เง่าธรรมสาร. (2540). การพัฒนาวินัยในตนเอง : หลักการสอนและแนวปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 1). ปัตตานี: โครงการอุดหนุนการผลิตตำราคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2555). ประมวลสาระชุดวิชา สารัตถะและวิทยาวิธีวิชาสังคมศึกษา หน่วยที่ 1-5,บัณฑิตศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทยธรรมธิราช.
วัฒนาพร ระงับทักข์. (2542). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพมหานคร: เลิฟแอนด์เลิฟเพรส.
สิริวรรณ ศรีพหล. (2552). การจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สิริวรรณ ศรีพหล. (2553). การจัดการเรียนการสอน วิชาประวัติศาสตร์ในสถานศึกษา. นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
