Needs, Motivation and Brand Awareness Influencing the Decision to Study Thai Traditional Medicine Online
Keywords:
Needs, Motivation, Brand Awareness, Decision Making, Thai Traditional Medicine, OnlineAbstract
This research aimed to study the needs, motivation, and brand awareness that influenced the decision-making to explore the Thai Traditional Medicine Program through the online system. This research was quantitative research that manipulated survey research for a one-shot case study, which concentrated on 400 over who have studied Thai Traditional Medicine Online Courses Program who were among members of Thai Traditional Medicine from various institutions throughout the country randomized by the purposive sampling, quota sampling, and accidental sampling techniques. The data analysis employed descriptive and inferential statistics and tested hypotheses using Chi-square statistics, F-test/One-Way ANOVA, Regression Analysis.
The research proved that most of the sample group was female (54%), aged between 26-30 years old (29.25%), earned an undergraduate degree level (51%), self-employed job (23.50%), and earned monthly income 10,001- 20,000 THB (36.00%). The research also found that most needed to study Thai massage (32.00%) and learn through VDO on demand (26.25%). The average motivation score towards the Thai Traditional Medicine Online Courses Program in the overall picture was 4.45, which implied high motivation. Besides, the average brand awareness score of the Thai Traditional Medicine Online Courses Program in the overall picture was 4.20. The average score of the decision-making to study Thai Traditional Medicine Online Courses Program was 4.34. Those were implied to be highly motivated.
Besides the hypothesis tests, the research found that 1) students with different demographic characteristics, including gender, age, education level, occupation, and average monthly income, have different needs to study Thai Traditional Medicine Online Courses Program with difference, 2) Students who wish to study Thai traditional medicine courses through the online system, including different study frequencies/week, price levels, and levels of study needs. There are different motivations for studying Thai traditional medicine courses online, while the Thai traditional medicine field Course content and different study days are motivated to study Thai traditional medicine courses through the overall online system non-difference, 3) brand awareness of studying Thai Traditional Medicine Program influenced the decision to study the Thai Traditional Medicine Online Courses Program in terms of brand recognition and being the number one brand in mind with a statistical significance level of 0.05, those were as a positive result.
The research results are helpful as guidelines for improving and developing the Thai Traditional Medicine Online Courses Program and direction for marketing planning to suit consumer behavior change.
References
กระทรวงสาธารณสุข. (2561). แผนงานด้านการป้องกันควบคุม โรคและภัยสุขภาพ. แหล่งที่มา: https://ddc.moph.go.th/uploads/publish/1189320211018081803.pdf.
จุฬาลักษณ์ เทียนรุ่งรัศมี. (2566). ความต้องการและเหตุผลของนิสิตและผู้ปกครองที่ตัดสินใจเข้าศึกษาต่อด้านการแพทย์แผนไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 34(1), 65-75.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น
นิชาภา นัคราภิบาล. (2563). อิทธิพลการรับรู้ประโยชน์ความน่าเชื่อถือความพึงพอใจที่ส่งผลต่อความตั้งใจซื้อซ้ำคอร์สเรียนออนไลน์. บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
นิตยา สุภาภรณ์. (2552). การรับรู้ของประชาชนที่มีต่อความอยู่ดีมีสุขในชุมชนบางไผ่. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยราชพฤกษ์.
ประภากร สุมะโน. (2554). สาธารณสุขเพิ่มอัตรานักการแพทย์แผนไทยในโรงพยาบาลทั่วไทย. แหล่งที่มา http://www.unigang.com.
พรรณภัทร อินทฤทธิ์. (2563). การศึกษาความต้องการใช้บริการทางการแพทย์แผนไทยของบุคลากรในมหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี. วารสารหมอยาไทยวิจัย, 6(2), 49-64.
พรหมสร เดชากวินกุล. (2552). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเรียนโรงเรียนกวดวิชาของผู้เรียน ระดับประถมศึกษตอนปลาย ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต . จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วงศ์พันธ์ อมรินทร์เทวา. (2564). เพราะการศึกษาหยุดไม่ได้ ต่างประเทศเรียนกันอย่างไรในช่วงโควิด-19.แหล่งที่มา https://www.eef.or.th/education-abroad-covid
ศศินา ปาละสิงห์. (2547). ความต้องการในการพัฒนาตนเองของข้าราชการพลเรือน สายสามัญสังกัด ศูนย์กลางสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล ตำบลคลองหก อำเภอคลองหลวง จังหวัด ปทุมธานี. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์. (2538). การบริหารสำนักงานแบบใหม่. กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา.
. (2557). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อ. กรุงเทพฯ : พัฒนาการศึกษา.
สำนักพัฒนาและส่งเสริมธุรกิจบริการ กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ. (2565). การค้าระหว่างประเทศ. แหล่งที่มา https://www.ditp.go.th
สุชาดา สุขบำรุงศิลป์. (2553). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนวิศวกรรมแหลมฉบังจังหวัดชลบุรี. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อภิชิต ตั้งตระกูล. (2560). ค่านิยมส่วนบุคคล แรงจูงใจ และความคาดหวังในส่วนประสม ทางการตลาดท่ีส่งผลต่อการตัดสินใจเรียนโรงเรียนกวดวิชาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
อภิรัช ประชาสุภาพ. (2565). ตลาดสมุนไพรขยายตัว (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https://www.dpu.ac.th/human-research/upload/content/files/Associate-Ethics-Committee.pdf.
Garner, R.M. (1985). Verbal Report Data on Cognitive and Metacognitive Strategies In Learning and Study : Isue in Assessment, Instruction and Evaluation. New York: Academic.
Sasivongpakdi, K. & Wang, Y. (2014). Measuring and Evaluating Brand Equity. Sweden: School of Sustainable development of society and technology.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Chiangrai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัญชีปริทัศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ไม่อนุญาตให้นำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย เป็นลายลักษณ์อักษร
