องค์ประกอบและตัวบ่งชี้สมรรถนะการสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครู
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2024.24คำสำคัญ:
องค์ประกอบและตัวบ่งชี้, สมรรถนะการสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้, นักศึกษาวิชาชีพครูบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้สมรรถนะการสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครู เก็บข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้และประสบการณ์ด้านการศึกษาและการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ จำนวน 17 คน โดยใช้เทคนิคเดลฟายในการเก็บข้อมูลจำนวน 3 รอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์รอบที่ 1 และแบบสอบถามแบบมาตรประเมินค่า 5 ระดับในรอบที่ 2 และรอบที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การหาค่าสถิติบรรยายสำหรับการวิเคราะห์ฉันทามติ ได้แก่ ค่ามัธยฐาน และพิสัยระหว่างควอร์ไทล์ ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบและตัวบ่งชี้สมรรถนะการสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครู ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ มีจำนวน 47 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ 1) ด้านการคิดสร้างสรรค์ 11 ตัวบ่งชี้ 2) ด้านการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ 27 ตัวบ่งชี้ และ 3) ด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้ 9 ตัวบ่งชี้ ซึ่งทั้ง 47 ตัวบ่งชี้ ได้รับฉันทามติจากกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ โดยมีค่ามัธยฐานตั้งแต่ 4.00 ขึ้นไป และมีค่าพิสัยระหว่างควอร์ไทล์ไม่เกิน 1.00
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่ปี) พ.ศ.2562.
https://www.eqd.cmu.ac.th/Curr/doc/tqf%201/Bachelor%20of%20Education-4Y-2562_r.PDF
คณะกรรมการคุรุสภา. (2563). รายละเอียดมาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพครู (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2563/E/109/T_ 0010.PDF
จิราพร รอดพ่วง. (2559). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้ การคิดอย่างเป็นระบบ และการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักศึกษาวิชาชีพครู [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ฉัตรชัย หวังมีจงมี. (2560). สมรรถนะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 : ปรับการเรียน เปลี่ยนสมรรถนะ. Journal of HRintelligence, 12(2), 47-63.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2562). หลักการจัดการเรียนรู้. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2557). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS (พิมพ์ครั้งที่ 15). ห้างหุ้นส่วนสามัญบิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด. เทคนิค พริ้นติ้ง.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2558). ศาสตร์การคิด. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
วิจารณ์ พานิชย์. (2558). ทักษะครูเพื่อศิษย์ไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(2), 9-14.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2560). กระบวนทัศน์การโค้ชเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การพัฒนาทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 1). ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ และวรวรรณ นิมิตพงษ์กุล. (2562). สอนสร้างสรรค์ เรียนสนุก ยุค 4.0+. ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วรรณดี สุทธินรากร. (2563). การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน “เพื่อสร้างความหมายใหม่ในการเรียนรู้”. สยามปริทัศน์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2561). นวัตกรรมการเรียนการสอนของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). (2555). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3 แก้ไขเพิ่มเติม). 3-คิว มีเดีย.
สำนักงาน ก.พ. (2559). การสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพ. https://www2.ocsc.go.th/sites/default/files/document
/ocsc-2017-eb01.pdf
สำนักงาน ก.พ. (2559). การคิดเชิงสร้างสรรค์. https://www2.ocsc.go.th/sites/default/files/document/ocsc-2017-eb13.pdf
สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ. (2560). ยุทธศาสตร์การวิจัยและนวัตกรรม 20 ปี พ.ศ.2560 - 2579. บริษัท โคคูน แอนด์ โค จำกัด.
สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (2565). ประกาศผลการพิจารณารางวัลการวิจัยแห่งชาติ ประจำปีงบประมาณ 2565. https://nriis.go.th/FileUpload/AttatchFile/News/256411301016246202526.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. https://www.tw-tutor.com/downloads/competency.pdf
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2558). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
ภาษาอังกฤษ
Gates, S. (2018, October 18). Benefits of Collaboration. https://www.nea.org/professional-excellence/ student-engagement/tools-tips/benefits-collaboration
Bouchrika, I. (2024, June 10). Teacher Collaboration Guide: Strategies, Statistics & Benefits.
https://research.com/education/teacher-collaboration-guide
Kalra, A. (2020, September 24). Teacher collaboration in challenging learning environments. OECD Education and Skills Today. https://oecdedutoday.com/teacher-collaboration-challenging-learning-environments/
Ronfeldt, M., Farmer, S., McQueen, K., & Grissom, J. (2015). Teacher collaboration in instructional teams and student achievement. American Educational Research Journal, 52(3), 475-514.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
