การเสริมสร้างสมรรถนะครูปฐมวัยโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ในการจัดประสบการณ์ ภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัยในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลนครสงขลา
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมภาษาและการรู้หนังสือ, ครูปฐมวัย, กระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครู, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เสริมสร้างสมรรถนะครูปฐมวัยด้านภาษาและการรู้หนังสือ โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ในด้านการออกแบบแผนการจัดประสบการณ์และความสามารถในการจัดประสบการณ์ 2) ศึกษาทักษะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย ได้แก่ ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน และการสื่อสาร ตัวอย่าง คือ ครูปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) จำนวน 3 คน และเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ในโรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) จำนวน 70 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูปฐมวัยด้วยกระบวนการ PLC และแบบประเมินทักษะทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัยร่วมกับการสังเกตผลงานของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัย พบว่า 1) ครูมีสมรรถนะในการจัดประสบการณ์ภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัยในระดับมากทุกตัวบ่งชี้ โดยการออกแบบการจัดการเรียนรู้ (M = 4.00) มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงที่สุด รองลงมาคือ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (M = 3.89) และ 2) หลังเรียน ร้อยละของเด็กที่มีทักษะทางภาษาสูงขึ้น คิดเป็น 97.1 โดยการเล่าเรื่องราวที่เชื่อมโยงกับเรื่องราวอื่น มีค่าร้อยละต่ำที่สุด คิดเป็นร้อยละ 67.1
เอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. (2562). มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. พริกหวานกราฟฟิค.
ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง และ อรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2561). ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครู กลยุทธ์การยกระดับคุณภาพการศึกษา. เอ็มแอนด์เอ็นดิชชิ่ง พริ้นติ้ง.
พัชรี ผลโยธิน. (2561). การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา เอกสารการสอนชุดวิชา หน่วยที่ 1-7. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อมลวรรณ วีระธรรมโม, วิทวัฒน์ ขัตติยะมาน, กิตติธัช คงชะวัน, อภิรัตน์ดา ทองแกมแก้ว, วิภาฤดี วิภาวิน, และ ชวนพิศ ชุมคง. (2560). การพัฒนาศักยภาพครูและนักเรียนในระดับประถมศึกษาให้มีทักษะศตวรรษที่ 21 และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ผ่านกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ในสถานศึกษาระดับประถมศึกษา จังหวัดสงขลา โดยใช้กระบวนการสอนงานและเป็นพี่เลี้ยง (Coaching and mentoring). คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อารี สัณหฉวี. (2552). พหุปัญญาประยุกต์. สมาคมเพื่อการศึกษาเด็ก สาขาการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มศว ประสานมิตร.
