การสอนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการสาธิตเพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน, การสาธิต, การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะบทคัดย่อ
การจัดการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการสาธิต เป็นวิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยเปลี่ยนแปลงจากการสอนแบบเดิมเป็นการให้ผู้เรียนไปศึกษาสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ มาก่อนล่วงหน้า และมาทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียน โดยมีผู้สอนคอยชี้แนะให้คำปรึกษา วิธีการสอนนี้เป็นการลดข้อจำกัดด้านเวลาในการจัดการเรียนการสอน ผู้เรียนมีเวลาในการเรียนรู้หลักการและทฤษฎีอย่างเต็มที่ และผู้สอนมีเวลาในการชี้แนะและให้คำปรึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลมากยิ่งขึ้น อีกทั้งการจัดการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการสาธิตยังเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพจากการลงมือปฏิบัติจริง ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความคงทนในการเรียนรู้ และสามารถนำหลักการต่าง ๆ ในการวาดภาพทิวทัศน์ไปต่อยอดความรู้ได้ในอนาคตต่อไปได้
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. http://academic.obec.go.th/newsdetail.php?id=75
จริยา ทองหอม. (2549). วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ผลการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา เรื่อง ศิลปะกับความงามในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีการสอนแบบปฏิบัติจริง (practical learning). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภดล เนตรดี. (2551). เทคนิคการวาดภาพสีน้ำ ธรรมชาติ ทิวทัศน์ และต้นไม้. วาดศิลป์.
นภดล เนตรดี. (2558). เทคนิคจิตรกรรมสีน้ำภาพทิวทัศน์. ฟีลสไตล์.
ยอดชาย พรหมอินทร์.(2562). ตำราจิตรกรรมไทยประเพณี. คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
วิจารณ์ พานิช. (2551). ครูเพื่อศิษย์ สร้างห้องเรียนกลับทาง. มูลนิธิสยามกัมมาจล บริษัท เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์ จำกัด.
วิทยาลัยช่างศิลปสุพรรณบุรี. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม.
สอนสุพรรณ. (2555, 19 กุมภาพันธ์). การเขียนศึกษา : ต้นไม้และใบไม้. OK Nation Blog. http://oknation.nationtv.tv/blog/sornsuphan/2012/02/19/entry-1
รัชนู พิมพิทักษ์. (2560). ทักษะการปฏิบัติงานศิลปะ และความใฝ่รู้ใฝ่เรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ที่เรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน และการจัดการเรียนรู้แบบสาธิต [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Dhonburi Rajabhat University Intellectual Repository. http://cms.dru.ac.th/jspui/handle/123456789/895
รุ่ง แก้วแดง. (2540). ปฏิวัติการศึกษาไทย. มติชน.
โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม. (2558). เอกสารสรุปการสัมมนากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปีการศึกษา 2558 [เอกสารไม่ได้ตีพิมพ์]. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม.
ภาษาอังกฤษ
Brame, C. (2013). Flipping the classroom. Vanderbilt University Center for Teaching.
Herreid, C. F., & Schiller, N. A. (2013). Cade studies and the flipped classroom. Journal. Of College Science Teaching, 42(5), 62-66.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. http://academic.obec.go.th/newsdetail.php?id=75
จริยา ทองหอม. (2549). วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ผลการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา เรื่อง ศิลปะกับความงามในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีการสอนแบบปฏิบัติจริง (practical learning). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภดล เนตรดี. (2551). เทคนิคการวาดภาพสีน้ำ ธรรมชาติ ทิวทัศน์ และต้นไม้. วาดศิลป์.
นภดล เนตรดี. (2558). เทคนิคจิตรกรรมสีน้ำภาพทิวทัศน์. ฟีลสไตล์.
ยอดชาย พรหมอินทร์.(2562). ตำราจิตรกรรมไทยประเพณี. คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
วิจารณ์ พานิช. (2551). ครูเพื่อศิษย์ สร้างห้องเรียนกลับทาง. มูลนิธิสยามกัมมาจล บริษัท เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์ จำกัด.
วิทยาลัยช่างศิลปสุพรรณบุรี. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม.
สอนสุพรรณ. (2555, 19 กุมภาพันธ์). การเขียนศึกษา : ต้นไม้และใบไม้. OK Nation Blog. http://oknation.nationtv.tv/blog/sornsuphan/2012/02/19/entry-1
รัชนู พิมพิทักษ์. (2560). ทักษะการปฏิบัติงานศิลปะ และความใฝ่รู้ใฝ่เรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ที่เรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน และการจัดการเรียนรู้แบบสาธิต [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Dhonburi Rajabhat University Intellectual Repository. http://cms.dru.ac.th/jspui/handle/123456789/895
รุ่ง แก้วแดง. (2540). ปฏิวัติการศึกษาไทย. มติชน.
โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม. (2558). เอกสารสรุปการสัมมนากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปีการศึกษา 2558 [เอกสารไม่ได้ตีพิมพ์]. โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม.
ภาษาอังกฤษ
Brame, C. (2013). Flipping the classroom. Vanderbilt University Center for Teaching.
Herreid, C. F., & Schiller, N. A. (2013). Cade studies and the flipped classroom. Journal. Of College Science Teaching, 42(5), 62-66.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2020-12-30
รูปแบบการอ้างอิง
วัฒนะรัตน์ ส. . (2020). การสอนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการสาธิตเพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 48(4), 336–351. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/246449
ฉบับ
ประเภทบทความ
Articles
