USC- Service Learning Model: สู่การพัฒนานักศึกษาในยุค Thailand 4.0

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

         วิสัยทัศน์ Thailand 4.0 ที่เปลี่ยนเศรษฐกิจแบบเดิมไปสู่เศรษฐกิจที่ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมเพื่อให้ประเทศไทยก้าวสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ภารกิจที่สำคัญของสถาบันอุดมศึกษา คือ ผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพเข้าสู่ตลาดแรงงานเพื่อตอบสนองต่อนโยบายดังกล่าว ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ในสถาบันอุดมศึกษาจึงจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงจากกระบวนทัศน์แบบเก่ามาสู่กระบวนทัศน์ใหม่ในลักษณะของService Learning ModelหรือSLซึ่งเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการบริการสังคม และเป็นความร่วมมือกันทั้ง 3 ฝ่าย คือสถาบันอุดมศึกษา นักศึกษา และชุมชนโดยมีเป้าหมายที่สำคัญเพื่อการพัฒนาบัณฑิตให้มีศักยภาพสูง กล่าวคือผู้เรียนได้รับความรู้ ความสามารถจากการปฏิบัติจริง มีทักษะการคิดวิเคราะห์ที่ได้จากการทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีความรับผิดชอบต่อสังคมที่เกิดจากการสัมผัสกับปัญหาของชุมชนซึ่งสอดคล้องกับการเตรียมบัณฑิตที่สังคมต้องการตามนโยบายThailand 4.0

            บทความนี้ได้นำเสนอUSC- Service Learning Modelหมายถึง University – Student- CommunityService Learning Model ซึ่งผู้วิจัยได้นำแนวคิดทฤษฎีของการจัดการเรียนรู้แบบService Learning มาสังเคราะห์ได้องค์ประกอบหลัก6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1)การออกแบบหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้2)การมีความร่วมมือ 3 ฝ่ายคือ สถาบันอุดมศึกษา นักศึกษา และชุมชน 3) ชุมชนเป็นเป็นผู้กำหนดความต้องการ4) ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างสถาบันการศึกษากับชุมชน 5)การประเมินผลอย่างต่อเนื่อง 6) มีการสะท้อนความคิดกลับ และการวิเคราะห์ผล  นอกจากนี้ยังเชื่อมโยงไปสู่การกำหนดบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ และแนวทางปฏิบัติร่วมกันทั้ง 3 ฝ่ายคือ สถาบันอุดมศึกษาได้ทำหน้าที่ในการบริการวิชาการสู่สังคม และการผลิตบัณฑิต  ส่วนนักศึกษาได้ผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงชุมชนได้องค์ความรู้ใหม่ๆ เพื่อช่วยแก้ไขปัญหาของชุมชน