การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้วิชาดนตรีตามนโยบายโรงเรียนนำร่อง หลักสูตรฐานสมรรถนะของกระทรวงศึกษาธิการ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้วิชาดนตรีตามนโยบายโรงเรียนนำร่องหลักสูตรฐานสมรรถนะของกระทรวงศึกษาธิการ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยสัมภาษณ์ครูดนตรีโรงเรียนรัฐและเอกชนที่เข้าร่วมโครงการนำร่องหลักสูตรฯ กำหนดให้เป็นผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 3 คน ทำการเลือกแบบเจาะจง ใช้การเก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์ และวิเคราะห์ผลข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์แบบภายหลังออกจากภาคสนาม ผลการวิจัยพบว่าสภาพการจัดการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ คือ 1) ผู้สอน 2) ผู้เรียน 3) เนื้อหาสาระ และ 4) บริบทสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ที่เหมือนและแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ เช่น การคำนึงถึงการจัดการเรียนรู้ดนตรีเชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะหลักและย่อย การสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ดนตรีฐานสมรรถนะตามนโยบายของแต่โรงเรียน เป็นต้น ทุกประเด็นส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ดนตรีในชั้นเรียนตั้งแต่เริ่มจนถึงการวัดประเมินผลสามารถเห็นถึงสภาพการจัดการเรียนรู้และปฏิบัติการในชั้นเรียนของโรงเรียนนำร่องที่สะท้อนภาพสำคัญทั้ง 4 ด้าน สัมพันธ์กันเกิดเป็นชุมชนนักปฏิบัติเกิดกองทุนความรู้ทางวัฒนธรรม อีกทั้งสะท้อนประเด็นด้านความเชื่อว่าด้วยความรู้ภายใต้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ผลการวิจัยยังอาจเป็นประโยชน์เพื่อต่อยอดสำหรับศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ในระดับที่กว้างและเชิงลึกมากยิ่งขึ้นในเชิงหลักสูตรและการสอนภายใต้ขอบเขตของดนตรีศึกษาในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย