Developing an Educational Board Game to Teach Fossil Excavation Skills and Describe Vertebrate Fossil Sites in Thailand
Keywords:
educational board game, palaeontology, palaeontological education, fossil locality, excavation skillAbstract
This study aims to investigate how students learn from playing "Fossil War," a board game designed for undergraduate and graduate students studying Paleontology. It aims to develop skills in excavating vertebrate fossils before fieldwork. Conducted from January to April 2023, the research involved 12 undergraduate and graduate participants. Data were collected through focus group discussions and in-depth interviews. Thematic analysis was used to analyze the data. The results highlight three key areas of learning from the game: 1) proficiency in managing fossil excavation and exploration, 2) knowledge of vertebrate fossil sites in Thailand, and 3) understanding of paleontological methodologies. These findings contribute to the potential integration of "Fossil War" into classrooms as an educational tool, enriching students' learning experiences.
References
ภาษาไทย
ชนันภรณ์ อารีกุล. (2563). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้แบบเกมกระดานเพื่อเสริมสร้างความเป็น พลเมืองที่เข้มแข็งของนิสิตระดับปริญญาตรี. ปัญญาปณิธาน, 5(2), 137-150.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2559). การใช้เกมกระดานเพื่อสร้างความตระหนักรู้ต่อการเตรียมความพร้อมรับมือภัยพิบัติ ทางธรรมชาติ. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 8(3), 265-279.
ประไพพิมพ์ สุธีวสินนนท์ และ ประสพชัย พสุนนท์. (2559). กลยุทธ์การเลือกตัวอย่างสำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 29(2), 31-48.
ภัทรวิท สรรพคุณ, พีรยศ ภมรศิลปะธรรม และ ลาวัลย์ ศรัทธาพุทธ (2557). เกมการศึกษาด้านการแพทย์ และ สุขภาพ. วารสารไทยเภสัชศาสตร์ และวิทยาการสุขภาพ, 9(2), 82-87.
มนัสนันท์ หัตถศักดิ์ และ รัชกร เวชวรนันท์ (2565) การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้การจัดการชั้นเรียนของนิสิตคณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารมนุษยศาสตร์วิชาการ, 29(2), 106-126.
วรพล ยวงเงิน. (2564). เจตคติของนักศึกษาปริญญาตรีสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบังที่ มีต่อเกมกระดานแห่งทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 33(2), 58-75.
สุรวิทย์ อัสสพันธุ์, เอกวัจน์ เชาว์วิชารัตน์, นัยนา บูรณชาติ, และ ธารี จาปีรัตน์. (2562). การออกแบบเกมจำลองสถานการณ์เพื่อพัฒนาทักษะการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวางแผนการรักษาทางทันตกรรมสำหรับนักศึกษาทันตแพทย์. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 11(2):38-57.
พระราชบัญญัติคุ้มครองซากดึกดำบรรพ์ พ.ศ. 2551. (2551, 11 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 125 ตอนที่ 32 ก.
ภาษาอังกฤษ
Allmon, W. D., Ross, R. M., Kissel, R. A., & Kendrick, D. C. (2012). Using museums to teach undergraduate paleontology and evolution. The Paleontological Society Special Publications, 12, 231-246.
Benton, M. J., Schouten, R., Drewitt, E. J. A., & Viegas, P. (2012). The Bristol Dinosaur Project. Proceedings of the Geologists’ Association, 123(1), 210–225. https://doi.org/10.1016/j.pgeola.2011.07.004
Buffetaut, E., & Suteethorn, V. (1998). Early Cretaceous dinosaurs from Thailand and their bearing on the early evolution and biogeographical history of some groups of Cretaceous dinosaurs. New Mexico Museum of Natural History and Science Bulletin, 14, 205-210.
Buffetaut, E., Suteethorn, V., Le Loeuff, J., Khansubha, S., Tong, H., & Wongko, K. (2005, November). The dinosaur fauna from the Khok Kruat formation (Early Cretaceous) of Thailand. In Proceedings of the International Conference on Geology, Geotechnology and Mineral Resources of Indochina (GEOINDO 2005). Khon Kaen University, Khon Kaen (pp. 575-581).
Cavin, L., Forey, P. L., & Lécuyer, C. (2007). Correlation between environment and Late Mesozoic ray-finned fish evolution. Palaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology, 245(3-4), 353-367. https://doi.org/10.1016/j.palaeo.2006.08.010
Cuny, G., Laojumpon, C., & Lauprasert, K. (2010). Fossil vertebrate remains from Kut Island (Gulf of Thailand, Early Cretaceous). Cretaceous Research, 31(4), 415-423. https://doi.org/10.1016/j.cretres.2010.05.007
Hartt, M., Hosseini, H., & Mostafapour, M. (2020). Game on: Exploring the effectiveness of game-based learning. Planning Practice & Research, 35(5), 589-604.
Khamha, S., Cuny, G., & Lauprasert, K. (2016). Revision of Isanodus paladeji (Elasmobranchii, Hybodontiformes) from the Lower Cretaceous of Thailand. PalZ, 90(3), 533-541.
Laojumpon, C., Suteethorn, V., Chanthasit, P., Lauprasert, K., & Suteethorn, S. (2017). New evidence of sauropod dinosaurs from the Early Jurassic period of Thailand. Acta Geologica Sinica‐English Edition, 91(4), 1169-1178.
Lepore, T. J., Lundgren, L., & Lawver, D. (2023). The impact of field experiences in paleontology on high school learners. Journal of Geoscience Education, 1-16. https://doi.org/10.1080/10899995.2023.2175525
Martindale, R. C., & Weiss, A. M. (2019). “Taphonomy: Dead and fossilized”: A new board game designed to teach college undergraduate students about the process of fossilization. Journal of Geoscience Education, 68(3), 265-285.
Norman, G. R., & Schmidt, H. G. (2000). Effectiveness of problem‐based learning curricula: Theory, practice and paper darts. Medical education, 34(9), 721-728.
Sadler-Smith, E. (2015). Wallas’ four-stage model of the creative process: More than meets the eye?. Creativity Research Journal, 27(4), 342-352.
Reuss, R. L., & Gardulski, A. F. (2001). An interactive game approach to learning in historical geology and paleontology. Journal of Geoscience Education, 49(2), 120-129.
Triboni, E., & Weber, G. (2018). MOL: Developing a European-style board game to teach organic chemistry. Journal of Chemical Education, 95(5), 791-803.
West, S. (2015). Education: How to win at evolution. Nature, 528(7581), 192. https://doi.org/10.1038/528192a
Zairi, I., Ben Dhiab, M., Mzoughi, K., & Ben Mrad, I. (2022). The Effect of Serious Games on Medical Students’ Motivation, Flow and Learning. Simulation & Gaming, 53(6), 581-601.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
