Effect of School Administrator’s Leadership on Quality of Small-Sized Schools: An Analysis of Structural Equation Model with Multiple Mediators
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2023.35Keywords:
structural equation model, mediating effectAbstract
The purposes of this research were 1) to study the quality of small-sized schools 2) to study the effects of school Administrator’s Leadership on the quality of small-sized schools with school environment, teacher characteristics, and community involvement as mediators.
The sample were 544 administrators of small-sized schools under the Northeast Primary Educational Service Area Office using simple random sampling technique. SPSS program was used for data analysis using descriptive statistics while LISREL was used to analyze data using structural equation model (SEM).
The research findings showed that 1) the quality of the small schools and factors influencing the quality of small-sized schools were high level. 2) the structural equation model of quality of small-sized schools was filled with the empirical data, School administrator’s leadership, teacher characteristics, school environments, and community involvement had direct effects on quality of small-sized school with statistical significance at .05 level moreover, school administrator’s leadership had indirect effect on quality of small-sized schools via 0.05 with statistical significance at .05 level. In conclusions, school administrator’s leadership had total effect on quality of small-sizes school as 0.05.
References
ภาษาไทย
กัญจนา สันฐาน. (2563). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในเขตพื้นที่ชนบท เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นของนักเรียน. วารสารรัชต์ภาคย์, 14(32), 101.
กัญภร เอี่ยมพญา. (2565). โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาที่ต้องตัดสินใจ. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 23(1), 316.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562, 24 มีนาคม). โรงเรียนขนาดเล็ก ภาระหรือโอกาส และรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก. ทรูปลูกปัญญา (trueplookpanya). ttps://www.trueplookpanya.com/education/
content/71918/-teaartedu-teaart-
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). การวิเคราะห์อภิมาน. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บวรลักษณ์ ศักดิ์ไลพร. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระบุรี เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 5). สุวีริยาสาส์น.
พิมผกา ธรรมสิทธิ์. (2554). หลักการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์ และผลิตภาพ กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มยุรี ด้วงศรี. (2558). ครูมืออาชีพยุคอาเซียน. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 2(1), 32-42.
เมธี ปิลันธนานนท์. (2555). สารานุกรมวิชาชีพครู เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2549). สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ยลพรรษย์ ศิริรัตน์ และ มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2562) ตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 488-510.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565, 29 เมษายน). รายงานประจำปี 2564. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC). https://www.obec.go.th/archives/612358
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562) มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. พิมพ์ครั้งที่ 1. บริษัท 21เซ็นจูรี่ จำกัด. https://cadt.dpu.ac.th/upload/content/files/มาตรฐานการศึกษาของชาติ%202561.pdf
อทิตยา ขาวคม. (2557). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของผู้ปกครองโรงเรียนสิงห์สมุทร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อนุพนธ์ โสมมีชัย. (2554). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี]. ฐานข้อมูลผลงานวิจัยทางการศึกษา. ttp://backoffice.thaiedresearch.org/uploads/
paper/2e630a3d17c29f0a0d64be3bee2efe26.pdf
อินทิรา บริบูรณ์. (2556). การจัดสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนเครือข่ายโรงเรียนนานาชาติเวลล์ส สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อุทัย นกเผือก. (2554). แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ของกลุ่มโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์]. วิทยานิพนธ์ออนไลน์มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ (THESISRRU). http://thesis.rru.ac.th/frontend/ view/468
ภาษาอังกฤษ
Blanford, S. (2006). Middle Leadership in schools. Pearson Longman.
Cheng. Y. C. & Tam W. M. (1997). Multi- Models of Quality in Education. In Quality Assurance
in Education west Yorkshire MCB University Press, 5(1), 22-31.
Hoy, K. W., & Miskel, G. C. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice.
th ed. New York: McGraw-Hill.
Pefianco. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Schneider, J. (2018). Building a better measure of school quality. MCIEA. http://mciea.org/ images/ PDF/Building_a_Better_Measure.pdf.
Strauss, L. (2010). 10 Skills critical to owning an outstanding future. http://www.successful-blog.com/1/10-critical-skills-of-highly-successful-21stcentury-leaders/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
