Effects of Using Role-Playing Activities to Enhance the Social Behaviors of Kindergarteners in a Multicultural Classroom

Authors

  • Natruja Thathom Burapha University
  • Sukanlaya Sucher Burapha University
  • Chaweng Sonboon Burapha University

Keywords:

role-playing activities, social behaviors, multicultural classroom, kindergarteners

Abstract

The current research endeavor aimed to study the effectiveness index of role-play activities, as well as compare the social behaviors of preschool students in a multicultural classroom before and after the role-play activities. The population included 36 five and six year-old preschool students who studied in the second semester of 2564 in Kindergarten 3 which was Chonburi’s mixed class group 1 consisting of three classes from three schools. The sample was selected by means of a cluster sampling of schools and a random selection of a school. All class members were assigned as the research sample. The research tools were a role-play experience plan and an assessment form of social behaviors of kindergarteners in a multicultural classroom. The data was analyzed using mean, standard deviation, a t-test, and an effectiveness index. The results revealed that first, the value of the effectiveness index of role-play activities was equivalent to 0.9318 or 98.13%, showing improvement in social behaviors of kindergarteners in the multicultural class. Secondly, their social behaviors were enhanced with a statistical significance of .05, meaning role-play activities can enhance social behaviors of kindergarteners in the multicultural class.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Natruja Thathom, Burapha University

Graduate Student, Division of Early Childhood Education, Faculty of Education, Burapha University  

Sukanlaya Sucher, Burapha University

Lecturer of Early Childhood Education Division, Faculty of Education, Burapha University 

Chaweng Sonboon, Burapha University

Lecturer of Early Childhood Education Division, Faculty of Education, Burapha University 

References

ภาษาไทย

กรมวิชาการ. (2540). คู่มือการอบรมเลี้ยงดูเด็กระดับก่อนประถมศึกษา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี). โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี). โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). การพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม. พลัสเพรส.

กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2554). คู่มือเลี้ยงลูกวัยอนุบาลให้เก่งฉลาดเป็นคนดีมีคุณภาพ. สนุกอ่าน.

กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2556). กิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย. เจ้าพระยาระบบการพิมพ์.

จีรนะ ดวงภูเมฆ. (2561). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมติเพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเองของเด็ก

ปฐมวัย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ณัฐยาภรณ์ ผ่องแผ้ว. (2557). อนาคตภาพการจัดการศึกษาในพื้นที่พหุวัฒนธรรมภายใต้ประชาคมอาเซียน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต

ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย.

เบญจา แสงมลิ. (2545). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. เมธีทิปส์.

ผุสดี กุฎอินทร์. (2558). เด็กกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ภัสรา เอกมาตร. (2556). การจัดการชั้นเรียนตามทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของแบนดูราที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย

โรงเรียนบ้านดงคำโพธิ์ [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.

เยาวพา เดชะคุปต์. (2554). การศึกษาปฐมวัย. โอเดียนสโตร์.

รสสุคนธ์ เนาวบุตร. (2557). แนวทางการจัดการศึกษาเรียนร่วมพหุวัฒนธรรม : กรณีศึกษาชุมชนบ้านป่าละอู อําเภอหัวหิน

จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปกร.

รัศมี บุญศิริ. (2556). การพัฒนาพฤติกรรมการอยู่ร่วมกันในสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมบทบาทสมมติตามวิถีชีวิตหมู่บ้านชวน

อำเภอบำเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร]. Thailis. https://bit.ly/39kY8PA

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561) แนวแนะวิธีการเลี้ยงดู ดูแล และพัฒนาเด็กปฐมวัยตามสมรรถนะ เพื่อเพิ่มคุณภาพเด็กตามวัย 0-5 ปี.

พริกหวานกราฟฟิค.

สายชน วงสานน. (2547). ผลของการจัดประสบการณ์แบบโครงการที่มีต่อการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยที่มีปัญหาทาง

พฤติกรรม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สุพัสษา บุพศิริ. (2560). ผลการจัดประสบการณ์การแสดงบทบาทสมมติประกอบการเล่านิทานเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางด้านภาษาและ

การกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ภาษาอังกฤษ

Beaty, J. J. (2005). Observing development of the young child. Merrill Prentice Hall.

Hurlock, E. B. (1978). Child development (5th ed.). McGraw – Hill.

Smith, P. K., Cowie, H., & Blades, M. (2011). Understanding children’s development. John Wiley and Sons.

Published

2022-09-23