Problems of Learning Management and Teachers’ Expectation Towards Administrators in the Situation of Coronavirus Disease 2019

Authors

  • Ponpeera Wongpornpratheep Rajavinitbangkhen School

Keywords:

learning management, administrators, the situation of Coronavirus disease 2019 (COVID-19) outbreak

Abstract

The purposes of this research were 1) to study the teachers’ problems of learning management in the situation of the Coronavirus disease 2019 (COVID-19) outbreak; and 2) to study teachers’ expectations towards administrators in the situation of the Coronavirus disease (COVID-19) outbreak. The sample consisted of 20 Thai language teachers and social studies teachers from school in The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2 who received supervision chosen by purposive sampling. The study tools consisted of the questionnaires and semi-structured interview. The data was analyzed by mean, standard deviation and content analysis The results of this study revealed that 1) The teachers’ problems of learning management in the situation of the Coronavirus disease 2019 (COVID-19) outbreak were at a significant level. Problems related to students were the most serious. Problems of learning resources were the least serious. 2)Regarding teachers’ expectations towards administrators in the situation of the Coronavirus disease (COVID-19) outbreak, the administration which was expected from teachers consisted of 4 departments: Academic Department, Budgeting Department, Human Resources Department, and General Administration Department. The most expected was the Academic Department because it was directly related to teachers, students, and parents.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Ponpeera Wongpornpratheep, Rajavinitbangkhen School

Deputy Director of Rajavinitbangkhen School

References

ภาษาไทย

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร.

จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2563, 9 มิถุนายน). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์ : วิถีที่เป็นไปทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราช

วิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. http://slc.mbu.ac.th/article/28181 file.pdf

ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 6).

สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ฐิติมา ชาลีกุล. (2564, 28 มกราคม). สพฐ. แจงเลือกวิธีเรียนได้หลายแบบหากไม่พร้อมเรียนออนไลน์. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้น

ฐาน. https://www.obec.go.th/archives/377135

นรินธน์ นนทมาลย์. (2560). การพัฒนารูปแบบการออกแบบการสอนแบบเปิดด้วยวิธีการคิดอย่างเป็นระบบและกระบวนการ

กลุ่มโดยใช้วีดีโอเป็นฐาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับอุดมศึกษา

[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นิตยา มณีวงศ์. (2564). ศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยความสำเร็จการเรียนออนไลน์ แอปพลิเคชันไลน์ ในช่วงวิกฤต COVID-19. Journal of

Educational Studies, 15(1), 161-173. https://edujournal.bsru.ac.th/downloadfile/media/1770

วรากรณ์ สามโกเศศ. (2563, 20 มิถุนายน). 6 ปัจจัยเรียนออนไลน์ให้ได้ผลในมุมมองของ ดร.วรากรณ์ สามโกเศศ. กรุงเทพธุรกิจ.

https://www.bangkokbiznews.com/lifestyle/881331

วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์, และ จรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่

ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). รายงานการศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียน

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด 19. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

https://opendata.nesdc.go.th/dataset/c31aa022-b1ac-4f46-9ee7-7344692dc772/resource/b52ca49c-f9b9-48af-a556-

ded70a0dee0

สุรชาติ อาจทรัพย์. (2558). ประสิทธิผลการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้วยโปรแกรม Moodle สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วิทยาลัย

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการกีฬา (กรณีศึกษาวิชา วกกฬ 217 การนำเสนอสารสนเทศทางการกีฬา ปีการศึกษา 2556). Journal of

Professional Routine to Research. 2015(2). 81-89. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jpr2r/article/view/95809/74823

ภาษาอังกฤษ

Alibak, M., Talebi, H., & Neshatdoost, H. (2019). Development and validation of a test anxiety inventory for online learning

students. Journal of Educators Online 2019, 16(2), 5-12.

Anderson, T. (2008). The theory and practice of online learning (2nd ed.). Athabasca University Press.

https://www.aupress.ca/app/uploads/120146_99Z_Anderson_2008Theory_and_Practice_of_Online_Learning.pdf

April Giarla. (2016, February 24). The benefits of blended learning. https://www.teachthought.com/

technology/benefits-of-blended-learning

Du, X., Yang, J., Shelton, B., & Hung, J. L. (2019). Is learning anytime, anywhere a good strategy for success? Identifying

successful spatial-temporal patterns of on-the-job and full-time students. Information Discovery and Delivery, 47(4),

-181. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IDD-09-2019-0060/full/pdf

Febrianto, P. T., Mas' udah, S., & Megasari, L. A. (2020). Implementation of online learning during the Covid-19 pandemic

on Madura Island, Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(8), 233-254.

http://ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/2503

Published

2022-09-23