Proposed Processes of Technical Designer Development for Vocational Education Institutions

Authors

  • Samaporn Karaket Chulalongkorn University
  • Poonarat Pichayapaiboon Chulalongkorn University

Keywords:

technical designer, vocational certificate, vocational education

Abstract

The purpose of this study was to examine the needs and characteristics of enterprise technical designers and to propose guidelines for developing technical designers at vocational education institutions. The research tools included questionnaires and interview forms. The data were analysed using descriptive statistics (mean, percentage, median) and content analysis. The research findings showed that: 1) the vocational education policy should set a standard for technical designers to be employees who are highly skilled. Firstly, collaborations with design institutions should be formed to transfer the necessary technical knowledge and skills to develop the design course, and support instructor skills. Secondly, in order to participate in the evaluation of course content with the instructors, skills are required for designing the course, assessing skills, and training students. 2) The design of vocational education should include the following instructions; the admission to the curriculum should have general knowledge and basic artistic skills; teacher qualifications should include practical knowledge and design experience; the instructional technique should focus on real-life situations related to business design, and can be exhibited to the public, and the instructors should have experience in design to guide students. 3) In order to promote the desirable characteristics of technical designers in the curriculum, language skills for communication with colleagues should be developed. As a desirable personality, the technical designer should demonstrate patience, be polite, and endeavor to work and have practical skills coupled with creativity at work.

References

ภาษาไทย
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2556). ปรัชญาการอาชีวศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2556). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 : ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ. สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.). http://bsq2.vec.go.th/course/2556/2-05-56/8%20ศิลปกรรม%20เล่ม%201.pdf
ไทยรัฐ. (2558). วอนคืนครูให้นักเรียน เพื่อคุณภาพเด็กไทย. ไทยรัฐ.
ธัญญรัศม์ จอกสถิตย์. (2553). โมเดลการพัฒนาการปฏิบัติงานครู : การประยุกต์ใช้แนวคิดการประเมินครูที่เน้นการปฏิบัติงานเป็นฐานและการประเมินแบบเสริมพลังอำนาจ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภมณฑ์ เจียมสุข. (2556). การนําเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในการก้าวสู่การเป็นประชาคมอาเซียน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 8(1), 2303-2315.
นุชนดา เนตรไธสง. (2547). การศึกษาศักยภาพในการจัดการของสถานศึกษาด้านการฝึกอบรมนักศึกษาเพื่อเพิ่มทักษะวิชาชีพของแผนกวิชาออกแบบ ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [รายงานการศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2542). การจัดและการบริหารอาชีวศึกษา. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, ณัฐวดี สภาพรต, พรทิพย์ พันตา, เกริกก้อง มังคละพฤกษ์, ปิยนันท์ พัชรสำราญเดช, ดวงจิต สนิทกลาง, เปี่ยมพร ตังตระกูลไพศาล, ชูขวัญ รัตนพิทักษ์ธาดา, อิศเรศ จันทร์เจริญ, ตวงพร ศรีชัย, ปรตี ประทุมสุวรรณ์, พัฒนาพร ไทยพิบูลย์, และ จินดารัตร์ แย้มวงษ์. (2557). เติบโตเต็มตามศักยภาพสู่ศตวรรษที่ 21 ของการศึกษาไทย. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2553). วิกฤตการศึกษาไทย : ทางออกที่รอการแก้ไขปัญหาการศึกษาไทยในด้านต่างๆทางออกของปัญหา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556. (2559, 9 กันยายน). ราชกิจานุเบกษา. เล่ม 133 ตอนพิเศษ 200ง. หน้า 1-18.
ลือชัย แก้วสุข. (2554). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการกำลังคนของสถานประกอบการ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/27885
วีระพันธ์ สิทธิพงศ์. (2547). ปรัชญาอาชีวะและเทคนิคศึกษา (Technical and vocational education philosophy). คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล
สมลักษณ์ เจริญชุษณะ. (2546). การศึกษาสภาพ และ ความต้องการด้านการเรียนการสอน หลักสูตรศิลปบัณฑิตสาขาวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ ภาควิชาออกแบบผลิตภัณฑ์ คณะมัณฑนศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/26611
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางแผนพัมนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงแรงงาน. (2549). แผนพัฒนากำลังคนของประเทศไทยเพิ่มเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ. มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2549). รายงานผลการศึกษาความต้องการกำลังคนของกลุ่มอุตสาหกรรม. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาแนวทางการผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษาและเทคโนโลยีตามความต้องการของประเทศ : กรณีศึกษาประเภทอุตสาหกรรม. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). การศึกษาความต้องการกำลังคนเพื่อวางแผนการผลิตและพัฒนากำลังคน. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อรพรรณ ฤทธิ์มั่น และ บัลลังก์ โรหิตเสถียร. (2559). มอบนโยบายผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐและเอกชนทั่วประเทศ. กลุ่มประชาสัมพันธ์ สำนักคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
เอกชัย พุทธสอน. (2556). แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42991

ภาษาอังกฤษ
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain. David McKay. https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Bloom%20et%20al%20-Taxonomy%20of%20Educational%20Objectives.pdf
Klimek, C. L. (2010). A study of design education in the Australian vocational education and training context. University of Canberra. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.466.5181
&rep=rep1&type=pdf
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2010). OECD policy reviews of vocational education and training (VET). http://www.oecd.org/education/innovation-education/learningforjobs.htm

Downloads

Published

2020-12-30

How to Cite

Karaket , S. ., & Pichayapaiboon , P. . (2020). Proposed Processes of Technical Designer Development for Vocational Education Institutions. Journal of Education Studies, 48(4), 298–319. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/246443