Analysis of Students’ Learning Happiness, Faculty of Education, Valaya Alongkorn Rajabhat University under Royal Patronage
Keywords:
LEARNING HAPPINESS, PROFESSIONAL ATTITUDE, SELF-SATISFACTIONAbstract
The purposes of this research were to 1) analyze the “learning happiness” of students studying at the Faculty of Education, Valaya Alongkorn Rajabhat University under Royal Patronage, and 2) compare the students’ learning happiness by gender, major and grade level. Samples were 250 students randomized by stratified - random sampling. The research instrument was a survey which used a 5-point scale. Data were analyzed by descriptive statistics including frequency, percentage, means, and standard deviation, as well as by inferential statistical methods, including t-test, and F-test for one–way ANOVA. The research findings are as follows: 1) The learning happiness of students studying in the Faculty of Education, Valaya Alongkorn Rajabhat University under Royal Patronage was found, overall, to be at the high level, and 2) No difference was found in the students’ learning happiness when considered by gender, major, or grade level.
References
จิราภรณ์ สรรพวีรวงศ์ และ คณะ. (2559). ความสุขของนักศึกษามหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์. สงขลานครินทร์เวชสาร, 34(5), 269-279.
ชมพูนุช หิริโกกุล. (2550). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับคุณภาพชีวิตของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2555). การกำหนดขนาดตัวอย่าง และสถิติวิเคราะห์ใหม่ ๆ ที่น่าสนใจ. เอกสารประกอบการบรรยาย ‘Twilight Program’ การนำเสนอผลงานวิจัยแห่งชาติ 2555 (Thailand Research EXPO 2012) ณ ศูนย์ประชุมบางกอกคอนเวนชั่นเซ็นเตอร์ เซ็นทรัลเวิร์ล ราชประสงค์ กรุงเทพมหานคร วันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555.
ปัทมา ทองสม. (2554). การพัฒนาดัชนีชี้วัดความสุขในการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตสังกัดกระทรวงสาธารณสุข. การพยาบาลและการศึกษา, 4(1), 88-111.
พิชฌาย์วีร์ สินสวัสดิ์ และ เบญจวรรณ พิททาร์ด. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับคุณภาพชีวิตของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วารสารเกื้อการุณย์, 23(1), 7-20.
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2561). ระบบจัดการชั้นเรียน. สืบค้นจาก https://cms.vru.ac.th
รจนา คงคาลับ. (2550). ปัจจัยส่วนบุคคลและสัมพันธภาพในครอบครัวกับคุณภาพชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 จังหวัดชลบุรี
(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2548). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, (2561). สืบค้นจาก https://acad.vru.ac.th/about_acad/ac_StudentActive.php
สุวิมล ว่องวาณิช. (2548). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาษาอังกฤษ
Beamukda, P. (2015). The innovative design education system sustainability by the principles of buddhism: A case study concept and vision of steve jobs. Journal of MCU Peace Studies, 3(2), 133-145.
Bundasak, T., Chaowiang K., & Jangasem, N. (2017). Happily learning among nursing students. Journal of MCU Peace Studies, 5(1), 537-396.
Cohen, J. (1977). Statistical power analysis for the behavioral sciences. San Diego, CA: Academic Press.
Nunnally, J. (1967). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Palmer, J. A. (1998). Environmental education in the 21st Century: Theory, practice, progress and promise. London: Routledge.
