การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์/คณะศึกษาศาสตร์

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ 2) ทดสอบความสอดคล้องของโมเดลการวัดสมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ 3) พัฒนาแนวทางการใช้ตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ ดำเนินการวิจัยแบบผสมผสานวิธี มี 3 ระยะ เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามวัดระดับสมรรถนะภาวะผู้นำ 5 ระดับมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.98 จากผู้บริหารและบุคลากรคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ในประเทศไทยจำนวน 40 มหาวิทยาลัยโดยการสุ่ม 50% ของประชากรทั้งหมด ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) ในระดับคณะวิชาจำนวน 460  คน  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนาและสถิติอ้างอิงโดยโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติและโปรแกรม Mplus โดยมีผลการวิจัย ดังนี้ 

              ผลการวิจัยพบว่า ตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำ จำนวนทั้งสิ้น88 ตัวบ่งชี้มีค่าสัมประสิทธิ์การกระจายเพื่อคัดสรรไว้ในโมเดลการวัดตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ ที่เหมาะสมตามเกณฑ์ที่กำหนด ไว้ คือ ค่าสัมประสิทธิ์การกระจายเท่ากับหรือต่ำกว่า 20%  โมเดลการวัดตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์โดยมีค่านัยสำคัญทางสถิติ (P-value) = 0.06 (RMSEA) = 0.024 (SRMR) = 0.021 (CFI) = 0.098 TLI = 0.096 และ องค์ประกอบหลักมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.70 ทุกองค์ประกอบ องค์ประกอบย่อยและตัวบ่งชี้มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.30 ทุกองค์ประกอบและทุกตัวบ่งชี้ และ แนวทางการใช้ตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำของคณบดีคณะครุศาสตร์และคณะศึกษาศาสตร์ ประกอบไปด้วย 5 องค์ประกอบหลักดังนี้ 1)การนำคนอื่น โดยใช้การจัดการความขัดแย้ง และ การสร้างทีมงาน 2)การนำการเปลี่ยนแปลง โดยใช้หลักการบริหารการเปลี่ยนแปลง และ การมีความคิดสร้างสรรค์ 3)การรับผิดชอบทางสังคม โดยยึดหลักการพัฒนาชุมชน และการจัดการสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้  4) การมีกลยุทธ์ โดยการวางแผนทิศทางขององค์กร ตลอดทั้งการนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ และ5)การสร้างเครือข่าย ใช้หลักสร้างเป้าหมายร่วมกัน และการร่วมปฏิบัติของสมาชิกเครือข่าย