รูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา มหาวิทยาลัย ในสาธารณรัฐ ประชาธิปไตย ประชาชนลาว

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา มหาวิทยาลัยใน สปป.ลาว กระบวนการวิจัยมี 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1  การสร้างรูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา โดยการสัมภาษณ์ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 19 คน ด้วยแบบสัมภาษณ์ชนิดปลายเปิด วิเคราะห์ข้อมูลผู้วิจัยใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่ารูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชามีทั้งหมด 109 ตัวชี้วัด ขั้นตอนที่ 2  การยืนยันรูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา โดยการสอบถามความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 19 คน กลุ่มเดิมทั้ง 2 รอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสถิติสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์หาค่ามัธยฐานและค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชาได้รับการยืนยันทั้ง 109 ตัวชี้วัด ขั้นตอนที่ 3  การจัดองค์ประกอบรูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา ที่ได้รับการยืนยันจากผู้เชี่ยวชาญ ผู้วิจัยได้นำรูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชาไปจัดองค์ประกอบโดยใช้วิธีวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ จากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 335 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นและการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบสมรรถนะของหัวหน้าภาควิชา มหาวิทยาลัย ใน สปป.ลาว มี 11 องค์ประกอบ และ 105 ตัวชี้วัด คือ 1) สมรรถนะด้านการวิจัย และบริการทางวิชาการ มี 11 ตัวชี้วัด 2) สมรรถนะด้านการบริหาร และจัดการ มี 15 ตัวชี้วัด 3) สมรรถนะด้านภาวะผู้นำ มี 10 ตัวชี้วัด  4) สมรรถนะด้านการจัดการหลักสูตรการเรียนการสอน มี 17 ตัวชี้วัด  5) สมรรถนะด้านระบบการประกันคุณภาพภายใน มี 9 ตัวชี้วัด  6) สมรรถนะด้านการพัฒนาทรัพยากรบุคคล มี 12 ตัวชี้วัด 7) สมรรถนะด้านสภาพแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้ มี 9 ตัวชี้วัด  8) สมรรถนะด้านการสร้างความสัมพันธ์ในหมู่นักศึกษามี 4 ตัวชี้วัด 9) สมรรถนะด้านการบริหาร และการจัดการระบบสารสนเทศ มี 7 ตัวชี้วัด 10) สมรรถนะ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษากับสถาบันการศึกษา มี 7 ตัวชี้วัด และ 11) สมรรถนะด้านวิสัยทัศน์ พันธกิจ มี 4 ตัวชี้วัด