รูปแบบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนแกนนำเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1-5 โดยประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและทดลองใช้รูปแบบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนแกนนำเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1-5 โดยประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนแกนนำเรียนรวม  โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เพื่อยืนยันองค์ประกอบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนแกนนำเรียนรวม ระยะที่ 2 สร้างรูปแบบฯ โดยใช้องค์ประกอบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนแกนนำเรียนรวมที่ได้จากระยะที่ 1 เป็นกรอบไปการศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบแกนนำเรียนรวม 3 แห่ง สำรวจความคิดเห็นโดยใช้แบบสอบถามกับกลุ่มเป้าหมายคือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1-5 จำนวน 196 คน และจัดประชุมเชิงปฏิบัติการยกร่างรูปแบบฯ  นำร่างรูปแบบฯที่ได้ไปสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน เพื่อยืนยันรูปแบบฯ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ รูปแบบฯที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย กระบวนการมีส่วนร่วม 7 กระบวนการ ได้แก่ การมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น ร่วมวางแผน ร่วมตัดสินใจ ร่วมปฏิบัติ ร่วมรับผิดชอบ ร่วมประเมินและปรับปรุงงาน และร่วมรับผลประโยชน์ชื่นชมผลงาน ตามภาระและขอบข่ายงาน 4 งาน ได้แก่ งานบริหารวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบุคคล และงานบริหารทั่วไป ระยะที่ 3 ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ ในโรงเรียนประถมศึกษาที่จัดการเรียนรวม จำนวน 1 แห่ง จากการประเมินผลการใช้รูปแบบของผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 คน ปรากฏว่า รูปแบบนี้มีความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดี  ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด