สมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแกน เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยมีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาระดับสมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา และศึกษาแนวทางการพัฒนา สมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแกนเขต 3 เปนการวิธีวิจัย เชิงบรรยาย (Descriptive Research) แบงเปน 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาระดับสมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา เก็บขอมูลโดยการใชแบบสอบถาม มีคาสัมประสิทธิ์อัลฟแอลฟาของครอนบาคเทากับ 0.943 ประชากรคือผูบริหารสถานศึกษา จํานวน 193 คน ศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา วิเคราะหขอมูลจากคารอยละ (%) คาเฉลี่ย (µ) และคาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s) และระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะภาวะผูนํา โดยการสนทนากลุม (Focus Group Discussion) โดยผูทรงคุณวุฒิจํานวน 10 คน และวิเคราะหขอมูลดวยการวิเคราะหเนื้อหา ตามกรอบแนวคิด สมรรถนะภาวะผูนํา 4 ดาน
ผลการวิจัยพบวา
1. สมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษามีระดับการแสดงออก/ความสามารถโดยภาพรวมอยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาเปนรายดานอยูในระดับมากทุกดาน โดยเรียงลําดับจากมากไปหานอย คือ ดานความฉลาดทางอารมณ ดานความ ผูกพันขององคกร ดานความเปนผูนําโดยรวม และดานความเปนผูนําเชิงกลยุทธ ตามลําดับ
2. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา ตามพบวา มีแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะ ภาวะผูนําทั้ง 4 ดาน ดังนี้ 1) ดานความเปนผูนําเชิงกลยุทธ เชน การทําขอตกลงความรวมมือในการพัฒนาสมรรถนะภาวะผูนํา ในดานตางๆ ระหวางหนวยงานตนสังกัดและผูบริหารสถานศึกษา
การใหผูเชี่ยวชาญหรือผูมีความรูในการบริหารการศึกษาเปนผูสอนงานผูบริหารสถานศึกษา 2) ดานความเปนผูนํา โดยรวม ไดแก ผูบริหารสถานศึกษาประชุมและเปดโอกาสใหทุกคนรวมทั้งผูมีสวนไดสวนเสียมีสวนรวมในการบริหาร อยางแทจริง ผูบริหารสถานศึกษามีการมอบหมายงาน ตามความสามารถและความถนัด 3) ดานความผูกพันขององคกร เชน สถานศึกษามีการจัดทําระบบการเรียนรูและรูจักผูรวมงานรายบุคคล หนวยงานตนสังกัด ผูบริหารสถานศึกษาและครูมีการ วางแผนการจัดการเรียนการสอน นิเทศติดตามและสะทอนผลรวมกัน และ 4) ดานความฉลาดทางอารมณ เชน การจัดทํา โครงการเกี่ยวกับการพัฒนาสมาธิและการพัฒนาสติปญญาและอารมณ สงเสริมใหผูบริหารมีการพัฒนาดานจิตวิทยา ฯลฯ
