การจัดกิจกรรมการเรียนรูสาระนาฏศิลปที่เนนทักษะปฏิบัติ ตามรูปแบบการสอน ของ HARROW เรื่อง พื้นฐานนาฏศิลปไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 5

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะปฏิบัติ สาระนาฏศิลป ที่เนนทักษะปฏิบัติ ตามรูปแบบการสอนของ HARROW เรื่อง พื้นฐานนาฏศิลปไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 โดยใหนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย ไมนอยกวารอยละ 80 และมีจํานวนนักเรียนผานเกณฑรอยละ 80 ขึ้นไป กลุมเปาหมายที่ใชในการศึกษาประกอบดวยนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนเทศบาลคุมหนองคู สํานักการศึกษา เทศบาลนครขอนแกน จังหวัดขอนแกน จํานวน 26 คน โดยใชรูปแบบการวิจัยเชิงทดลองขั้นตน (Pre-Experimental Research Design) แบบกลุมเดียว มีการวัดผลหลังเรียน (One Shot Case Study) เครื่องมือที่ใชในการวิจัย ประกอบดวย 1) แผนการจัดการเรียนรูที่เนนทักษะปฏิบัติตามรูปแบบ การสอนของ HARROW เรื่องพื้นฐานนาฏศิลปไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 จํานวน 12 แผน ใชเวลา 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระนาฏศิลป เรื่อง พื้นฐานนาฏศิลปไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 เปนแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ จํานวน 30 ขอ 3) แบบประเมินทักษะปฏิบัติเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 4 ระดับ ผลการศึกษาพบวา 1) ผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนสาระนาฏศิลป เรื่องพื้นฐานนาฏศิลปไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเปนรอยละ 80.23 และ มีนักเรียนที่ผานเกณฑคิดเปนรอยละ 84.61 2) ทักษะปฏิบัติจากการจัดกิจกรรมการเรียนรูเรื่องเรื่องพื้นฐานนาฏศิลปไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเปนรอยละ 82.15 และมีนักเรียนที่ผานเกณฑคิดเปนรอยละ 80.76 ผานเกณฑที่กําหนดไว