การสรางเสริมคุณลักษณะจิตสาธารณะดวยการสอนแบบสรางองคความรูจากตัวแบบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4

Abstract

การวิจัยนี้เปนการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงคเพื่อสรางเสริมคุณลักษณะจิตสาธารณะของนักเรียนดวยการสอน แบบสรางองคความรูจากตัวแบบ กลุมตัวอยางที่ใช ในการวิจัยเปนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนหัวหินวัฒนาลัย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24 จํานวน 43 คน ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2557 เครื่องมือ ที่ใชในการวิจัย ไดแก 1) แบบสังเกตคุณลักษณะจิตสาธารณะ มีคาดัชนีความสอดคลอง 0.85 2) แบบประเมินคุณลักษณะ จิตสาธารณะดวยตนเอง มีคาความเชื่อมั่น 0.87 และ 3) แผนการจัดการเรียนรู จํานวน 10 แผน สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล ไดแก คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน รอยละ การเปรียบเทียบคาเฉลี่ยสําหรับกรณีกลุมตัวอยาง 2 กลุมที่มีความสัมพันธกัน (Dependent Samples t-test) ผลการวิจัยพบวาการสอนแบบสรางองคความรูจากตัวแบบสามารถสรางเสริมคุณลักษณะ จิตสาธารณะใหกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ได โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคุณลักษณะจิตสาธารณะดานการชวยเหลือ ผูอื่นดวยความเต็มใจ และการประเมินคุณลักษณะจิตสาธารณะของนักเรียนหลังเรียนสูงกวากอนเรียนแบบสรางองคความรู จากตัวแบบอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05