การบริหารเชิงกลยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะหในเขตภาคเหนือ สังกัดสํานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษา 1) สภาพการบริหารเชิงกลยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะหในเขตภาคเหนือ สังกัดสํานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ 2) ขอเสนอแนะการบริหารเชิงกลยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะหในเขตภาค เหนือ สังกัดสํานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุมตัวอยางที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผูบริหารและครูผูสอนโรงเรียน ศึกษาสงเคราะหในเขตภาคเหนือ ปการศึกษา 2556 จํานวน 250 คน เครื่องมือที่ใชในการรวบรวมขอมูลเปนแบบสอบถาม มาตราสวนประมาณคา 5 ระดับ ประกอบดวยระดับสภาพการบริหารเชิงกลยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะห คาความ เชื่อมั่น เทากับ 0.98 และทั้งฉบับเทากับ 0.97 สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล ไดแก รอยละ (%) คาเฉลี่ย ( Χ ) และคาเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบวา 1) สภาพการบริหารเชิงกลยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะหในเขตภาคเหนือ สังกัดสํานักงาน บริหารงานการศึกษาพิเศษโดยภาพรวม พบวาดานการปฏิบัติตามกลยุทธมีคาเฉลี่ยอยูในระดับมาก ( Χ = 4.03, S.D. = 0.41 ) และดานการควบคุมการประเมินกลยุทธมีระดับคาเฉลี่ยนอยสุดคือ ( Χ = 3.95, S.D. = 0.40) 2) ขอเสนอแนะการบริหารเชิงกล ยุทธสําหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะหในเขตภาคเหนือ สังกัดสํานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษโดยภาพรวมควรสรางความ ตระหนักใหครูผูสอนเห็นความสําคัญของการมีสวนรวมในการจัดการในโรงเรียนความเขาใจเกี่ยวกับการกําหนดกลยุทธ และการมีสวนรวมในการบริหารเชิงกลยุทธในโรงเรียนใหทุกคนในองคกรมีสวนรวมในการทํางานอยางเทาเทียมและผูบริหาร ควรมอบหมายงานใหตรงกับความรูความสามารถของบุคคลในหนวยงานใหยึดหลักความรูความสามารถและคุณธรรมเพื่อให เกิดประสิทธิภาพสูงสุด