Factors Affecting Learning Information Technology of High School Students under The Office of Secondary Educational Service Area 26

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัจจัยเชิงสาเหตุและการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียน 2) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยเชิงสาเหตุและการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียน 3) ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนเมื่อมีการควบคุมปัจจัยสิ่งเร้าภายในของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 จำนวน 377 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น กำหนดตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.6 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่นโดยการทดสอบค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.877 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และวิเคราะห์ข้อมูลการถดถอยพหุคูณแบบลำดับชั้น

ผลการวิจัย พบว่า
1. ปัจจัยเชิงสาเหตุการเรียนรู้ของนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ด้านปัจจัยที่เกิดจากครอบครัว ส่วนการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงสุด คือ ด้านการตระหนักถึงความสำคัญของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
2. การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์มีความสัมพันธ์กันทางบวก ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01
3. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียน ได้แก่ ปัจจัยด้านความรู้ความสามารถของนักเรียน (X₁) ปัจจัยด้านลักษณะนิสัยของนักเรียน (X₂) และปัจจัยที่เกิดจากครู (X₅) ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.525 ค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ ร้อยละ 27.6 เขียนเป็นสมการได้ดังนี้

สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y = 2.202 + 0.045X₁ + 0.569X₂ + (-0.123)X₅
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z = 0.033X₁ + 0.524X₂ + (-0.111)X₅