ยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลกลุ่มร้อยแก่นสารสินธุ์

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมปัจจุบันประกอบด้วย องค์ประกอบภายในและองค์
ประกอบภายนอก และความต้องการจำเป็น และความต้องการจำเป็นของกระบวนการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากล
2) เพื่อสร้างและทดลองใช้ยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารจัดการ ประกอบด้วย ประเด็นยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ กลยุทธ์
มาตรการ และตัวชี้วัด การดำเนินการในการวิจัยมี 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ
1.1) การวิเคราะห์ SWOT และ TOWS Matrix ใช้การวิจัยแบบสำรวจ (Survey Research) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.2) ใช้การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิโดยใช้แบบสัมภาษณ์เชิงลึก
(In-Depth Interview) สรุปผลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา 1.3) ศึกษาการดำเนินงานของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับ
มัธยมศึกษาที่มีการปฏิบัติที่ดี (Good Practices) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของยุทธศาสตร์
ค่าดัชนี PNI _Modified ขั้นตอนที่ 2 การยกร่างเสนอยุทธศาสตร์สำหรับโรงเรียนมาตรฐานสากล จากผลที่ได้ในขั้นตอนที่ 1
ได้รายละเอียดยุทธศาสตร์ 7 ประการต่อไปนี้

1. องค์ประกอบของยุทธศาสตร์สำหรับการบริหารจัดการประกอบด้วย องค์ประกอบภายใน ได้แก่ การนำองค์กร
การวางแผนเชิงกลยุทธ์ การมุ่งเน้นนักเรียน การวัด การวิเคราะห์และการจัดการความรู้ การมุ่งเน้นบุคลากร การมุ่งเน้น
การดำเนินการ และองค์ประกอบภายนอก ได้แก่ นโยบายของรัฐบาล สภาพเศรษฐกิจ สภาพสังคม และสภาพเทคโนโลยี
และสภาพปัจจุบันมีการปฏิบัติจริงอยู่ในระดับมาก ในและพบว่าสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าความ
ต้องการจำเป็นอยู่ระหว่าง 0.29-0.33
2. ยุทธศาสตร์สำหรับการบริหารจัดการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากลกลุ่มร้อยแก่นสารสินธุ์ได้แก่
1) ยุทธศาสตร์การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ยุทธศาสตร์การยกระดับการจัดการด้วยระบบคุณภาพ
3) ยุทธศาสตร์การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ 4) ยุทธศาสตร์การจัดการความรู้เพื่อยกระดับ
คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน 5) ยุทธศาสตร์การเสริมสร้างภาวะผู้นำและชุมชนแห่งการเรียนรู้ 6) ยุทธศาสตร์การยก
ระดับภาวะผู้นำของครู และ7) ยุทธ์ศาสตร์การใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา