ความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิค SQ4R ของนักเรียน ที่มีภาวะเสี่ยงบกพร่องทางการเรียนรู้

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิค SQ4R ของ
นักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงบกพร่องทางการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงบกพร่องทางการเรียนรู้
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านหนองแวงหนองจิกโนนตุ่น อำเภอพระยืน
จังหวัดขอนแก่น จำนวน 3 คน โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงทดลองเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบ
ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค SQ4R 15 แผน 30 ชั่วโมง และแบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่าน
เพื่อความเข้าใจ จำนวน 2 ชุด เป็นแบบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และแบบอัตนัย จำนวน 4 ข้อ
การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย

ผลการวิจัย พบว่านักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงบกพร่องทางการเรียนรู้เมื่อได้รับการสอนโดยเทคนิค SQ4R มีคะแนน
เฉลี่ยความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจ ก่อนเรียนและหลังเรียน เป็น 30 และ 47 คิดเป็นร้อยละ 50 และ 78.33
ตามลำดับ โดยมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 17 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 28.33