การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาและความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัย ด้วยการจัดประสบการณ์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับการละเล่นพื้นบ้านไทย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย ด้วยการจัด
ประสบการณ์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการละเล่นพื้นบ้านไทย โดยให้นักเรียนมีคะแนนความ
สามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ย ร้อยละ 70 ขึ้นไป และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70
ของนักเรียนทั้งหมด และ 2) ศึกษาความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัย ด้วยการจัดประสบการณ์โดยใช้กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการละเล่นพื้นบ้านไทย โดยมีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีความเชื่อมั่นในตนเอง
อยู่ในระดับดีขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 2 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียน
ชุมชนบ้านพระยืน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 จำนวน 16 คน ใช้รูปแบบการวิจัย
การทดลองขั้นต้น แบบกลุ่มเดียว (One-Shot Case Study) มีการวัดผลหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่
1) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับการละเล่นพื้นบ้านไทย จำนวน 12 แผน
12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ
และ 3) แบบประเมินความเชื่อมั่นในตนเองของเด็ก ประกอบด้วย 3 ด้าน คือ ด้านการกล้าแสดงออก ด้านความภาคภูมิใจ
ในตนเอง และด้านการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม ด้านละ 5 ข้อ รวมทั้งหมด 15 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย
( X ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และร้อยละ (Percentage)
ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ยเท่ากับ 15.94 คิดเป็น
ร้อยละ 78.12 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 93.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
และ 2) นักเรียนจำนวน 14 คน คิดเป็น ร้อยละ 87.50 มีความเชื่อมั่นในตนเองอยู่ในระดับดีขึ้นไป ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์
ที่กำหนดไว้