การสังเคราะห์งานวิจัยการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของ นักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างพุทธศักราช 2551-2555
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยด้วยการวิเคราะห์อภิมานของวิทยานิพนธ์ด้านทักษะ
กระบวนการคิดในการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษา ในปีพุทธศักราช 2551 – 2555 และเพื่อเสนอรูปแบบวิธีการ
จัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดในการจัดการเรียนการสอนศิลปศึกษาจากการสังเคราะห์งานวิจัย
อย่างเหมาะสม งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์คือ การศึกษาค้นคว้าอิสระหรือสารนิพนธ์ วิทยานิพนธ์ ระดับมหาบัณฑิตขึ้นไป
ตั้งแต่ปี 2551-2555 จำนวน 49 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสรุปลักษณะรายละเอียดงานวิจัย และ
แบบประเมินรูปแบบการเรียนการสอนด้านการส่งเสริมทักษะกระบวนการคิด คำนวณค่าขนาดอิทธิพลโดยการวิเคราะห์
อภิมานด้วยวิธีของกลาส (Glass) เปรียบเทียบค่าขนาดอิทธิพลด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way
ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดในการจัดการเรียนการสอน
ศิลปศึกษาที่เหมาะสมที่สุด คือ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เป็นรูปแบบที่เหมาะสม
ที่สุด รองลงมาคือ รูปแบบการสอนแบบโครงงาน (Project based Learning)