การพัฒนาบทเรียนบนเว็บตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบ ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนบนเว็บตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบ
ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ทดสอบหาประสิทธิภาพของ
บทเรียนบนเว็บตามเกณฑ์เมกุยแกนส์ เปรียบเทียบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียน
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ศึกษาพฤติกรรมการเรียนและศึกษาความพึงพอใจ
ของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนบนเว็บ กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558
โรงเรียนเขาพระนอนวิทยาคม จำนวน 47 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ บทเรียนบนเว็บตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
ร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ของ
ทอแรนซ์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (dependent samples) และการหาประสิทธิภาพบท
เรียนตามเกณฑ์เมกุยแกนส์ ผลการวิจัยพบว่าบทเรียนบนเว็บที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
( = 4.72, S.D. = 0.45)
มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เมกุยแกนส์เท่ากับ 1.09 มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ .01 มีพฤติกรรมการเรียนในระดับเหมาะสมมาก ( = 4.19, S.D. = 0.80) และมีความพึงพอใจในระดับมาก
( = 4.43, S.D. = 0.59)