การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัฒน์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา และตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
ของตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์ของผู้บริหารสถานศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์ ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย
ผู้ทรงคุณวุฒิ 17 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 800 คน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ
แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS ในการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน และโปรแกรม
LISREL ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบว่า ตัวบ่งชี้ทั้งหมด 60 ตัวบ่งชี้ เป็นตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์
ของผู้บริหารสถานศึกษาครอบคลุมองค์ประกอบหลัก 3 ด้าน ประกอบด้วย ตัวบ่งชี้ด้านการนำตนเอง 14 ตัวบ่งชี้
ด้านการนำทีม 29 ตัวบ่งชี้ และด้านการนำองค์การ 17 ตัวบ่งชี้ ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สอง
เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์ของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า
โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (^χ2 = 16.22, df = 17, p = 0.51, GFI = 1.00, AGFI = 0.99,
RMR = 0.00) น้ำหนักองค์ประกอบตัวบ่งชี้ ทุกตัวบ่งชี้มีค่าเป็นบวกตั้งแต่ 0.53 - 0.85 องค์ประกอบย่อยที่มีค่า
เป็นบวกมีขนาดตั้งแต่ 0.64 - 0.94 ส่วนน้ำหนักองค์ประกอบหลัก 3 องค์ประกอบ มีค่าเป็นบวกเรียงลำดับความสำคัญ
จากมากไปหาน้อย คือ ด้านการนำทีม (0.97) ด้านการนำองค์การ (0.96) และด้านการนำตนเอง (0.95) ตามลำดับ