แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล 2. เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล 3. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครู จำนวน 300 คน โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน (1970) ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) และกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 ท่าน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยเชิงสถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และความต้องการจำเป็น (PNI_modified) และจากแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและเอกสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องการวิเคราะห์ในเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันในการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัลภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( =3.22, S.D.=0.80) สภาพที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล โดยรวมอยู่ในระดับมาก (  = 4.25, S.D. = 0.73) 2) ความต้องการจำเป็น (PNI_modified) ในการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล โดยรวมมีค่าเท่ากับ 0.32 และ 3) แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล มีทั้งหมด 2 ด้าน คือด้านที่ 1. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ทางการพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ มีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด